本文關鍵詞：高�；旌险n堂的實施現(xiàn)狀及其改進策略——以華中師范大學為例

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【摘要】：以整合傳統(tǒng)學習和網(wǎng)絡學習兩方面優(yōu)勢為特點的混合課堂正在成為當前高校教學改革的趨勢,研究其實施現(xiàn)狀與改進策略具有重要意義。本文以華中師范大學的調(diào)查研究為例,發(fā)現(xiàn)當前高校混合課堂教學總體情況良好,但在群體之間存在一定差異,同時存在學習資源的質(zhì)量有待提升、自主學習情況不佳、網(wǎng)絡平臺支持不足等問題。據(jù)此提出四條改進策略:明確不同資源的教育功能,提升資源建設的質(zhì)量;優(yōu)化課堂教學的實施條件,使專業(yè)人員專注于專業(yè)工作;依據(jù)課程性質(zhì)選擇課堂類型,充分發(fā)揮混合課堂的優(yōu)勢;加強自主學習的指導與管理,提高學生的學習適應性。
【作者單位】： 華中師范大學教務處;
【關鍵詞】： 混合式課堂 實施現(xiàn)狀 改進策略
【基金】：湖北省教育廳2013年教學研究項目(項目編號:2013097)
【分類號】：G652.4
【正文快照】： 曹陽,華中師范大學教務處副處長。近年來,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,開設各種形式的網(wǎng)絡課堂開始成為高校教學改革的重要趨勢。其中,以整合傳統(tǒng)學習和網(wǎng)絡學習兩方面優(yōu)勢為特點的混合課堂更是備受青睞。有的學校甚至打算在三年之內(nèi)將其變?yōu)槌Ｒ?guī)課堂[1]。那么,這種課堂在高校到底

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本文編號：940050