發(fā)布時(shí)間：2017-09-01 15:36

  本文關(guān)鍵詞：反思自覺:應(yīng)用型高校教師教學(xué)立場(chǎng)的探索與建立

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【摘要】：正"反思自覺"理應(yīng)成為教育質(zhì)量理念下應(yīng)用型高校教師的教學(xué)立場(chǎng)。作為應(yīng)用型高校教學(xué)"行動(dòng)研究"的內(nèi)容和途徑,"反思自覺"與學(xué)校教育質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展、教師教學(xué)能力,以及學(xué)校教學(xué)中心地位建設(shè)具有廣泛聯(lián)系。探索與建立應(yīng)用型高校"反思自覺"教學(xué)立場(chǎng),不僅有助于支撐和支持教師變革教學(xué)觀念,推動(dòng)高等學(xué)校和教師構(gòu)建合適"教學(xué)生產(chǎn)力",而且也有助于提高應(yīng)用型高校教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力提高,造就應(yīng)用型高校教學(xué)內(nèi)涵。
【作者單位】： 上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院黨委;
【關(guān)鍵詞】： 應(yīng)用型高校;教師科研;教學(xué)效果;教學(xué)中心地位;高校教育質(zhì)量;教學(xué)質(zhì)量;人才培養(yǎng);學(xué)校教育質(zhì)量;學(xué)校定位;行動(dòng)研究;
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： “反思自覺”理應(yīng)成為教育質(zhì)量理念下應(yīng)用型高校教師的教學(xué)立場(chǎng)。作為應(yīng)用型高校教學(xué)“行動(dòng)研究”的內(nèi)容和途徑,“反思自覺”與學(xué)校教育質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展、教師教學(xué)能力,以及學(xué)校教學(xué)中心地位建設(shè)具有廣泛聯(lián)系。探索與建立應(yīng)用型高�！胺此甲杂X”教學(xué)立場(chǎng),不僅有助于支撐和

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