本文關(guān)鍵詞：加強(qiáng)大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)培育研究

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【摘要】：大學(xué)生作為青年的重要組成部分,對(duì)一個(gè)民族和國家的發(fā)展具有特殊意義,他們關(guān)系到一個(gè)民族的興衰、一個(gè)國家的未來,因此,我國始終把大學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人來培養(yǎng),大學(xué)生的身份也就具有了特殊性。對(duì)于“半社會(huì)化”的大學(xué)生來說,他們正處于由半社會(huì)化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變的過渡性階段,他們離不開出生的家庭,自己也面臨著將來組建家庭的問題,尤其是作為“90”后大學(xué)生所處的獨(dú)特的成長背景和環(huán)境,致使其家庭責(zé)任意識(shí)明顯缺乏,近幾年出現(xiàn)的“啃老族”、高離婚率等現(xiàn)象,暴露了他們?cè)诩彝ヘ?zé)任意識(shí)方面存在的問題。所以這一階段對(duì)其進(jìn)行家庭責(zé)任意識(shí)的教育,讓他們充分認(rèn)識(shí)家庭責(zé)任的重要意義,培養(yǎng)家庭責(zé)任意識(shí)和家庭責(zé)任能力,對(duì)他們的成長發(fā)展和幸福生活具有重要意義,這也是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)家庭美德、構(gòu)建和諧社會(huì)的題中應(yīng)有之義。 本文除了引言和結(jié)論部分外由四部分構(gòu)成：第一部分在對(duì)有關(guān)大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)方面的相關(guān)概念進(jìn)行界定的基礎(chǔ)上,闡述了加強(qiáng)大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)培育的重要意義。第二部分根據(jù)問卷調(diào)查分析了大學(xué)生在家庭責(zé)任意識(shí)方面的積極因素和存在的問題。第三部分從社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人四個(gè)角度分析了大學(xué)生在家庭責(zé)任意識(shí)方面出現(xiàn)問題的原因。第四部分首先指出了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行家庭責(zé)任意識(shí)培育的原則,然后從社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人四個(gè)方面論述了加強(qiáng)大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)培育的具體對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 家庭責(zé)任意識(shí) 培育
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-16
• (一) 選題緣由10
• (二) 選題意義10-11
• 1. 理論意義10
• 2. 現(xiàn)實(shí)意義10-11
• (三) 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述11-14
• 1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀述評(píng)11-14
• 2.國外研究現(xiàn)狀綜述14
• (四) 研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)14-16
• 1. 研究方法14-15
• 2. 創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 一、大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)培育相關(guān)概念界定16-26
• (一) 家庭責(zé)任意識(shí)16-18
• 1. 責(zé)任16-17
• 2. 責(zé)任意識(shí)17
• 3. 家庭責(zé)任意識(shí)17-18
• (二) 大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)18-22
• 1. 大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)的概念18-19
• 2. 大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)的內(nèi)容19-22
• (三) 加強(qiáng)大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)培育的重要意義22-26
• 1. 加強(qiáng)大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)培育是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求22-23
• 2. 加強(qiáng)大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)培育是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)家庭美德的需要23-24
• 3. 加強(qiáng)大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)培育是大學(xué)生成才和全面發(fā)展的要求24-26
• 二、大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)狀26-33
• (一) 大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)中的積極因素26-28
• 1. 傳統(tǒng)孝道意識(shí)占主流,融入民主元素26-27
• 2. 普遍具有男女平等共同為家庭負(fù)責(zé)的意識(shí)27-28
• (二) 大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)存在的問題28-33
• 1. 對(duì)家庭責(zé)任意識(shí)的重要性和內(nèi)容缺乏必要的了解28-29
• 2. 家庭責(zé)任意識(shí)與行為表現(xiàn)的矛盾29-30
• 3. 婚姻忠貞意識(shí)和穩(wěn)固意識(shí)動(dòng)搖30-31
• 4. 缺乏對(duì)父母的感恩意識(shí)31-33
• 三、大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)的存在的問題的成因33-39
• (一) 社會(huì)環(huán)境因素的影響33-35
• 1. 多元文化并存的影響33-34
• 2. 參差不齊的傳媒文化的影響34
• 3. 示范群體的負(fù)面影響34-35
• (二) 家庭環(huán)境教育因素的影響35-36
• 1. 家長教育觀念落后35
• 2. 家長教育方式不當(dāng)35-36
• 3. 家長自身素質(zhì)的限制36
• (三) 學(xué)校教育的影響36-37
• 1. 長期應(yīng)試教育的弊端36-37
• 2. 高校思想在教育上的偏頗37
• (四) 大學(xué)生個(gè)人自身因素的影響37-39
• 1. 大學(xué)生所處的特殊發(fā)展階段37
• 2. 大學(xué)生個(gè)人角色定位不清晰37-39
• 四、加強(qiáng)大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)培育的策略39-48
• (一) 加強(qiáng)大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)培育的原則39-41
• 1. 主體性原則39
• 2. 滲透性原則39-40
• 3. 知行統(tǒng)一原則40
• 4. 共同參與原則40-41
• (二) 加強(qiáng)大學(xué)生家庭責(zé)任意識(shí)培育的具體對(duì)策41-48
• 1. 社會(huì)營造良好的環(huán)境氛圍41-43
• 2. 家長通過生活提高大學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)43-44
• 3. 大力發(fā)揮學(xué)校教育的作用44-46
• 4. 大學(xué)生努力提高自身的家庭責(zé)任意識(shí)和能力46-48
• 結(jié)語48-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄52-54

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本文編號(hào)：773050