本文關(guān)鍵詞：國(guó)外“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”對(duì)學(xué)生發(fā)展的當(dāng)代價(jià)值

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【摘要】：我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入質(zhì)量提高階段,質(zhì)量是高等教育發(fā)展的生命線。高等教育質(zhì)量的根本落腳點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。源自于學(xué)生事務(wù)管理實(shí)踐的學(xué)生發(fā)展理論,隨著美國(guó)高等教育發(fā)展而逐漸完善,并逐漸傳播到世界各地。學(xué)生發(fā)展理論體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主認(rèn)識(shí)、自主選擇、自我控制和自我完善,彰顯學(xué)生個(gè)性的同時(shí),達(dá)到全面發(fā)展的目的。為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,要求高校著力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、主體精神、主體能力和個(gè)性品質(zhì),將學(xué)生視為“具有自由個(gè)性的現(xiàn)代人”。 “學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”已經(jīng)成為高校中強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)與教學(xué)的支持機(jī)構(gòu),隨著“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的不斷推廣,其重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)移,由關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和社會(huì)認(rèn)知,弘揚(yáng)以生為本的價(jià)值觀,其宗旨在于通過生成高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)術(shù)性的教學(xué)、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)以及與預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果相一致的評(píng)價(jià)等緊密地聯(lián)系起來以推動(dòng)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)�！皩W(xué)習(xí)與教學(xué)中心”根本價(jià)值取向在于服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí),為學(xué)生發(fā)展提供全面支持。本文內(nèi)容分為四個(gè)部分： 第一部分通過對(duì)國(guó)內(nèi)外的學(xué)生發(fā)展和“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的研究綜述,理清本文的研究思路,明確研究方法的選擇和研究?jī)r(jià)值。 第二部分系統(tǒng)梳理了學(xué)生發(fā)展的理論進(jìn)程,概括出學(xué)生發(fā)展的內(nèi)涵；通過對(duì)“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的興起與發(fā)展脈絡(luò)的梳理,深入了解“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)與教學(xué)理論,掌握“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”價(jià)值取向的變遷與最新動(dòng)態(tài)。 第三部分通過對(duì)美國(guó)斯坦福大學(xué)、澳大利亞麥考瑞大學(xué)的“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”開展案例分析研究,深入了解發(fā)達(dá)國(guó)家研究型大學(xué)“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的學(xué)生發(fā)展理念、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的支持體系及其組織結(jié)構(gòu),體現(xiàn)出國(guó)外高校以學(xué)生發(fā)展為中心的發(fā)展宗旨。 第四部分通過對(duì)美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家研究型大學(xué)“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),分析我國(guó)高校學(xué)生發(fā)展及“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”建設(shè)存在的現(xiàn)實(shí)問題,基于“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的價(jià)值取向,提出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體策略。
【關(guān)鍵詞】：高校 學(xué)生發(fā)展理論 “學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”
【學(xué)位授予單位】：南京信息工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G642
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 前言8-20
• 一、問題提出8-9
• 二、研究綜述9-16
• (一) 關(guān)于學(xué)生發(fā)展的研究綜述9-12
• (二) 關(guān)于“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的研究綜述12-16
• (三) 研究評(píng)述16
• 三、研究思路與方法16-17
• (一) 研究思路16-17
• (二) 研究方法17
• 四、研究?jī)r(jià)值17-18
• 五、創(chuàng)新與不足18-20
• 第二章 高校學(xué)生發(fā)展的理論內(nèi)涵與“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的興起20-29
• 一、學(xué)生發(fā)展的內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)20-24
• 1. 學(xué)生發(fā)展理論形成的歷史脈絡(luò)20-22
• 2. 學(xué)生發(fā)展的理論內(nèi)涵22-24
• 二、學(xué)習(xí)范式的變革：以學(xué)習(xí)為中心24-26
• 三、“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的興起與發(fā)展26-27
• 四、“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的主要內(nèi)容27-29
• 第三章 國(guó)外高校學(xué)習(xí)與教學(xué)中心的價(jià)值取向：以兩所大學(xué)的CTL為例29-44
• 一、斯坦福大學(xué)“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的案例研究29-38
• (一) 斯坦福大學(xué)“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”(CTL)29-36
• 1. “學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的發(fā)展理念30-31
• 2. “學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的支持體系31-36
• (二) 斯坦福大學(xué)“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的價(jià)值取向36-38
• 1. 確立“以學(xué)習(xí)為中心”的發(fā)展理念36-37
• 2. 提供多樣化的學(xué)習(xí)資源37
• 3. 關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展37-38
• 二、麥考瑞大學(xué)“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的案例研究38-44
• (一) 麥考瑞大學(xué)“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”(LTC)38-42
• 1. 麥考瑞大學(xué)“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的發(fā)展理念38-39
• 2. “學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的組織結(jié)構(gòu)及其職責(zé)39-42
• (二) 麥考瑞大學(xué)“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”的價(jià)值取向42-44
• 1. 注重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累42-43
• 2. 注重教學(xué)學(xué)術(shù)性43-44
• 第四章 國(guó)外高�！皩W(xué)習(xí)與教學(xué)中心”促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與借鑒44-56
• 一、國(guó)外高�！皩W(xué)習(xí)與教學(xué)中心”促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)44-49
• 1. 確立以生為本理念,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性44-46
• 2. 改革學(xué)習(xí)內(nèi)容,滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要46-47
• 3. 轉(zhuǎn)變教師角色,引導(dǎo)學(xué)生多樣化發(fā)展47-48
• 4. 明確學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展48-49
• 二、我國(guó)高校學(xué)生發(fā)展及“學(xué)習(xí)與教學(xué)中心”存在的問題49-51
• 1. 我國(guó)高校學(xué)生發(fā)展存在的問題49-50
• 2. 我國(guó)高�！皩W(xué)習(xí)與教學(xué)中心”建設(shè)存在的問題50-51
• 三、我國(guó)高校促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的路徑選擇51-56
• 1. 更新教學(xué)理念,確立“以生為本”的服務(wù)理念52
• 2. 開展研究性教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性52-53
• 3. 提供學(xué)習(xí)支持,建設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)資源53
• 4. 營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展53-56
• 結(jié)語56-57
• 參考文獻(xiàn)57-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：684236