本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同模式與培育路徑研究

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【摘要】：核心價(jià)值觀，是社會(huì)中據(jù)統(tǒng)治地位、起支配作用的，是長期普遍遵循、相對(duì)穩(wěn)定的根本價(jià)值理念與價(jià)值準(zhǔn)則，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”1是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)”2，有助于鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民共同思想基礎(chǔ)；有助于促進(jìn)人和社會(huì)的全面發(fā)展進(jìn)步；有助于凝聚社會(huì)主義建設(shè)的正能量。 馬克思主義經(jīng)典作家雖然沒有專門提出或論述類似命題，但對(duì)于社會(huì)主義價(jià)值觀念的思考和探尋卻始終貫穿在整個(gè)社會(huì)主義的理論和偉大實(shí)踐中。馬克思恩格斯的社會(huì)主義價(jià)值理論中，人的解放、人的自由全面發(fā)展是核心價(jià)值和終極目標(biāo)，平等、自由、民主是重要內(nèi)容，發(fā)展生產(chǎn)力是實(shí)現(xiàn)途徑；列寧斯大林的社會(huì)主義價(jià)值觀主要表現(xiàn)為人的自由全面發(fā)展的文化價(jià)值任務(wù)，建立新型民主制度的政治價(jià)值目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)共同富裕的經(jīng)濟(jì)價(jià)值目的；中國共產(chǎn)黨人在繼承前輩思想的基礎(chǔ)上豐富和發(fā)展了社會(huì)主義價(jià)值觀，形成了以人為本、全心全意為人民服務(wù)的價(jià)值取向，樹立了人的全面發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)和消滅剝削、共同富裕的價(jià)值追求。 價(jià)值認(rèn)同是人們在自己的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，以某種共同的價(jià)值觀念為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行動(dòng)，或以某種共同的理想、信念、尺度、原則為目標(biāo)自覺內(nèi)化為自己的價(jià)值取向并外化為一定的價(jià)值行為的動(dòng)態(tài)變化的過程，要經(jīng)過認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同三個(gè)階段。 大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生力軍，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。但由于大學(xué)生處于正在形成獨(dú)立思維和人格的階段，其認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有非全方位性、不平衡性和三階段認(rèn)同的不一致性等特點(diǎn)，需要思想政治教育工作者加以培育和指導(dǎo)。 培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的總體思路是：用社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)筑培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容框架，以思想政治理論課為主渠道，推進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同；尊重價(jià)值認(rèn)同規(guī)律，以實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，在良好校園文化氛圍中，推進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同；以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為行動(dòng)指導(dǎo)和最終評(píng)價(jià)，引導(dǎo)大學(xué)生形成自我教育、自我完善的自覺，與認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同同步推進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為認(rèn)同。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 認(rèn)同 培育
【學(xué)位授予單位】：西南政法大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-6
• Abstract6-9
• 引言9-12
• 一、 社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述12-13
• （一） 價(jià)值與價(jià)值觀12
• （二） 核心價(jià)值觀與核心價(jià)值觀體系12-13
• （三） 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出、內(nèi)涵和意義13
• 二、 馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的論述梳理13-18
• （一） 馬克思恩格斯的社會(huì)主義價(jià)值理論14-16
• （二） 列寧斯大林對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)與探索16-17
• （三） 中國共產(chǎn)黨人對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的豐富和發(fā)展17-18
• 三、 價(jià)值認(rèn)同概述18-21
• （一） 價(jià)值認(rèn)同18-19
• （二） 價(jià)值認(rèn)同的一般過程19-21
• 四、 大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義和特點(diǎn)21-24
• （一） 大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義21-22
• （二） 大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特點(diǎn)分析22-24
• 五、 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑探析24-34
• （一） 用社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)筑培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容框架，以思想政治教育課為主渠道，推進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同認(rèn)知25-27
• （二） 尊重價(jià)值認(rèn)同規(guī)律，，以實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，在良好的校園文化氛圍中，推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同27-31
• （三） 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生形成自我教育、自我完善的自覺，與認(rèn)知認(rèn)同和情感認(rèn)同同步推進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為認(rèn)同31-34
• 參考文獻(xiàn)34-38
• 致謝38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：683072