本文關(guān)鍵詞：用“中國夢”重建高校政治教育的權(quán)威

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【摘要】：政治教育曾在黨和國家的建設(shè)中發(fā)揮了不可替代的關(guān)鍵作用,無論是在早期革命戰(zhàn)爭年代還是建國后以及改革開放時期,政治教育一直被看作是一切工作的核心。政治教育將黨和人民團(tuán)結(jié)起來,共同奮斗,為現(xiàn)當(dāng)代中國的發(fā)展進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn),政治教育的權(quán)威地位和權(quán)威作用功不可沒。但隨著改革開放的深入發(fā)展,政治教育被擴(kuò)展為“思想政治教育”,而思想政治教育本身也在發(fā)生變化,它的政治性和意識形態(tài)性的引領(lǐng)地位開始動搖,政治色彩漸趨淡化,其后果的嚴(yán)重性不言而喻。曾經(jīng)占主導(dǎo)地位的政治教育相繼被思想教育、道德教育、素質(zhì)教育和心理教育所取代,與高校政治教育權(quán)威的喪失具有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。政治教育引領(lǐng)地位的旁落也導(dǎo)致了思想政治教育權(quán)威的式微,使其喪失了引領(lǐng)社會思潮的重要功能,而在多元文化、多種西方社會思潮以及互聯(lián)網(wǎng)的夾擊下顯得力不從心。當(dāng)今社會缺乏信仰、道德無序已經(jīng)是不爭的事實,這無疑是對我國思想政治教育的問責(zé)。同時,人們對思想政治教育的不關(guān)注、不信任甚至是冷嘲熱諷也反映了我國思想政治教育正陷入到惡性循環(huán)之中。 當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著國家的未來和民族的希望,高校承擔(dān)著培育“未來”和“希望”的重責(zé)。中共十八大提出的“三個自信”(道路自信,理論自信,制度自信)和習(xí)近平提出的“中國夢”為高校政治教育權(quán)威的重建帶來了新的契機(jī)和依據(jù)。用“中國夢”引領(lǐng)高校政治教育,用高校政治教育引領(lǐng)高校思想政治教育,無疑是當(dāng)前思想政治教育領(lǐng)域中的一個重要課題。本文的探討因而也僅僅是這一研究的開始。 文章共分為六個部分,第一部分是緒論,主要是本文研究內(nèi)容和研究綜述；第二部分主要對我國政治教育、思想政治教育及其權(quán)威進(jìn)行概述；第三部分對高校政治教育從引領(lǐng)到旁落的歷史進(jìn)行概要性回顧和權(quán)威性失落的原因分析；第四部分對重建高校政治教育權(quán)威的必要性和可能性進(jìn)行闡述,并集中論述“中國夢”為權(quán)威重建帶來的新契機(jī)；第五部分提出對策,將“中國夢”和“三個自信”作為高校政治教育權(quán)威重建的目標(biāo)、原則和依據(jù),對高校政治教育權(quán)威的路徑和方法進(jìn)行集中論述；最后結(jié)語部分對本文進(jìn)行總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：高校政治教育 思想政治教育 重建權(quán)威 中國夢
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-13
• 緒論13-17
• (一) 問題的提出13-14
• (二) 權(quán)威的概念14
• (三) 研究綜述14-17
• 一、政治教育、思想政治教育及其權(quán)威17-29
• (一) 政治教育和思想政治教育的聯(lián)系與區(qū)別17-22
• 1、政治教育和思想政治教育的聯(lián)系17-20
• 2、政治教育與思想政治教育的區(qū)別20-22
• (二) 重建高校政治教育權(quán)威的合法性與合理性22-27
• 1、高校政治教育權(quán)威重建的合法性基礎(chǔ)22-25
• 2、高校政治教育應(yīng)在思想政治教育中占主導(dǎo)地位25-26
• 3、高校政治教育權(quán)威合理化重建的目標(biāo)26-27
• (三) 政治教育權(quán)威和思想政治教育權(quán)威的來源27-29
• 1、權(quán)威的外在來源——政黨和國家施加的推動力27-28
• 2、權(quán)威的內(nèi)在來源——受教育者內(nèi)心的情感肯定28-29
• 二、高校政治教育從引領(lǐng)到旁落的歷史概要性回顧及原因分析29-34
• (一) 高校政治教育從引領(lǐng)到旁落的歷史29-30
• (二) 高校政治教育權(quán)威的式微30-31
• (三) 高校政治教育和思想政治教育權(quán)威性失落的原因31-34
• 1、西方政治思潮的沖擊31-32
• 2、國家發(fā)展重心的轉(zhuǎn)變32-33
• 3、思政學(xué)科泛化的弊端33
• 4、實踐的“有效性困境”33-34
• 三、用“中國夢”重建高校政治教育權(quán)威的重要性和可能性34-43
• (一) 重建高校政治教育權(quán)威的重要性34-37
• 1、重建高校政治教育權(quán)威有利于鞏固整體抗風(fēng)險能力35
• 2、重建高校政治教育權(quán)威有利于培養(yǎng)社會主義合格公民35-36
• 3、重建高校政治教育權(quán)威有利于增強(qiáng)民族凝聚力36-37
• (二) “中國夢”呼喚和開啟高校政治教育權(quán)威的可能37-43
• 1、“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵37-39
• 2、“中國夢”呼喚高校政治教育權(quán)威重建39-41
• 3、“中國夢”開啟高校政治教育權(quán)威重建的可能41-43
• 四、用“中國夢”重建高校政治教育權(quán)威的路徑和方法43-61
• (一) 重建高校政治教育權(quán)威的目標(biāo)和原則44-48
• 1、以高校政治教育權(quán)威的合理化重建為準(zhǔn)則44
• 2、以“中國夢”的時代號召為最高目標(biāo)44-46
• 3、以“三個自信”的現(xiàn)實要求為基本原則46-48
• (二) 重建高校政治教育權(quán)威結(jié)構(gòu)關(guān)系的選擇48-52
• 1、政治教育的主導(dǎo)性48-49
• 2、思想教育的認(rèn)知性49-50
• 3、道德教育的基礎(chǔ)性50-51
• 4、心理健康教育的輔助性51-52
• (三) 重建高校政治教育權(quán)威的方法上的創(chuàng)新52-61
• 1、注重完善政治教育課程體系的整體規(guī)劃53-54
• 2、注重政治教育與現(xiàn)實生活的良性互動54-56
• 3、注重教育者素質(zhì)的提高56-57
• 4、注重受教育者的政治人格與主流政治制度、政治文化相適應(yīng)57-59
• 5、注重受教育者政治認(rèn)知能力與政治行為能力的結(jié)合59-61
• 結(jié)語61-62
• 參考文獻(xiàn)62-66
• 后記66

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：619372