本文關(guān)鍵詞：中國(guó)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在全球化勢(shì)頭不可阻擋的今天，各國(guó)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化之間交流日漸頻繁。全球化對(duì)高等教育的影響主要體現(xiàn)在國(guó)際化方面，而學(xué)生的國(guó)際流動(dòng)是高等教育國(guó)際化領(lǐng)域中最活躍的現(xiàn)象。政府從國(guó)家利益的出發(fā)，為了促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鼓勵(lì)大學(xué)生走出去，接受先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，開闊國(guó)際視野，提升個(gè)人能力，在學(xué)成后為國(guó)家的發(fā)展添磚加瓦。而面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所帶來人力資源日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，學(xué)生個(gè)人紛紛走出國(guó)門，希望通過參與國(guó)際流動(dòng)這個(gè)過程，提升自己在面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)是一項(xiàng)教育投資，因?yàn)槠淦谕谕瓿蓢?guó)際流動(dòng)的過程后獲得回報(bào)。既然是投資過程，，風(fēng)險(xiǎn)呈動(dòng)態(tài)狀，始終伴隨其整個(gè)過程。 將中國(guó)大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)的整個(gè)過程的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別研究不僅能夠豐富高等教育國(guó)際化理論，而且能夠強(qiáng)化大學(xué)生作為消費(fèi)者和投資者的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，同時(shí)能為其他國(guó)家的大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)研究提供借鑒。引入風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別理論中的事故樹分析方法對(duì)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行研究是一種全新的角度。大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)的過程是一個(gè)連貫持續(xù)的過程，根據(jù)每個(gè)階段任務(wù)的不同，可分為前期、中期和后期三個(gè)階段。通過對(duì)不同階段的學(xué)生采取電子郵件、聊天工具等訪談手段獲得一手資料，建立事故樹，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)：在大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)的前期，主要面臨信息搜集風(fēng)險(xiǎn)，造成信息搜集不全風(fēng)險(xiǎn)的最小風(fēng)險(xiǎn)組合是大學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)的信息不對(duì)稱、與留學(xué)中介的信息不對(duì)稱、與學(xué)校的信息不對(duì)稱、與熟人經(jīng)驗(yàn)的信息不對(duì)稱所致。在大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)的中期，主要有適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)，這種風(fēng)險(xiǎn)主要包括學(xué)業(yè)適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)、跨文化環(huán)境適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)業(yè)適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)主要是由于中外教學(xué)方式的差異、教師角色轉(zhuǎn)變和個(gè)人差異的原因造成，而跨文化適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)主要是由語言障礙、飲食差異和人際交往價(jià)值觀不同所致；在大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)的后期主要面臨的是就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，造成這種風(fēng)險(xiǎn)的原因主要來自于宏觀因素和微觀因素的影響，其中宏觀因素主要有相關(guān)政策、勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，微觀因素主要是個(gè)人需求。
【關(guān)鍵詞】：中國(guó)大學(xué)生 國(guó)際流動(dòng) 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G645.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目錄8-11
• 插圖索引11-12
• 附表索引12-13
• 第一章 緒論13-23
• 1.1 研究背景和研究意義13-15
• 1.1.1 研究背景13-14
• 1.1.2 研究意義14-15
• 1.2 文獻(xiàn)綜述15-19
• 1.2.1 教育風(fēng)險(xiǎn)研究現(xiàn)狀15
• 1.2.2 學(xué)生國(guó)際流動(dòng)的問題國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀15-18
• 1.2.3 學(xué)生國(guó)際流動(dòng)的問題國(guó)外研究現(xiàn)狀18-19
• 1.2.4 文獻(xiàn)綜述小結(jié)19
• 1.3 研究思路、內(nèi)容和方法19-23
• 1.3.1 研究思路19-20
• 1.3.2 研究?jī)?nèi)容20-21
• 1.3.3 研究方法21-23
• 第二章 大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別理論透視23-34
• 2.1 核心概念界定23-24
• 2.1.1 中國(guó)大學(xué)生23
• 2.1.2 大學(xué)生的國(guó)際流動(dòng)23
• 2.1.3 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別23-24
• 2.2 相關(guān)理論梳理24-30
• 2.2.1 高等教育國(guó)際化24-25
• 2.2.2 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別理論25-29
• 2.2.3 人力資本投資風(fēng)險(xiǎn)理論29-30
• 2.3 中國(guó)大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)的特點(diǎn)30-32
• 2.3.1 以垂直流動(dòng)為主30-31
• 2.3.2 以自籌經(jīng)費(fèi)為主31-32
• 2.4 中國(guó)大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)的過程32-34
• 第三章 中國(guó)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)前期風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別事故樹分析34-44
• 3.1 中國(guó)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)前期風(fēng)險(xiǎn)由來34-39
• 3.1.1 訪談設(shè)計(jì)34
• 3.1.2 中國(guó)大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)前期信息搜集種類34-37
• 3.1.3 中國(guó)大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)前期信息搜集渠道37-39
• 3.2 造成中國(guó)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)前期風(fēng)險(xiǎn)的因素分析39-41
• 3.2.1 信息搜集不全風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的根源39
• 3.2.2 造成信息搜集不全風(fēng)險(xiǎn)的因素分析39-41
• 3.3 中國(guó)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)前期風(fēng)險(xiǎn)事故樹建立41-44
• 3.3.1 信息搜集風(fēng)險(xiǎn)事故樹最小割集求解及分析42
• 3.3.2 信息搜集風(fēng)險(xiǎn)事故樹最小徑集求解及分析42-44
• 第四章 中國(guó)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)中期風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別事故樹分析44-54
• 4.1 中國(guó)大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)中期風(fēng)險(xiǎn)由來44-45
• 4.1.1 探討適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)重要性44
• 4.1.2 適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)的組成44
• 4.1.3 訪談設(shè)計(jì)44-45
• 4.2 造成中國(guó)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)中期風(fēng)險(xiǎn)的因素分析45-51
• 4.2.1 造成學(xué)業(yè)適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)的因素分析45-48
• 4.2.2 造成跨文化環(huán)境適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)的因素分析48-51
• 4.3 中國(guó)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)中期風(fēng)險(xiǎn)事故樹建立51-54
• 4.3.1 適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)事故樹最小割集求解及分析52
• 4.3.2 適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)事故樹最小徑集求解及分析52-54
• 第五章 中國(guó)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)后期風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別事故樹分析54-62
• 5.1 中國(guó)大學(xué)生參與國(guó)際流動(dòng)后期風(fēng)險(xiǎn)由來54-56
• 5.1.1 識(shí)別就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的重要性54
• 5.1.2 參與國(guó)際流動(dòng)大學(xué)生就業(yè)路徑選擇54-55
• 5.1.3 訪談設(shè)計(jì)55-56
• 5.2 造成中國(guó)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)后期風(fēng)險(xiǎn)的因素分析56-59
• 5.2.1 吸引人才的相關(guān)政策56-58
• 5.2.2 勞動(dòng)力市場(chǎng)需求58-59
• 5.2.3 個(gè)人需求59
• 5.3 中國(guó)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)后期風(fēng)險(xiǎn)事故樹建立59-62
• 5.3.1 就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)事故樹最小割集求解及分析60-61
• 5.3.2 就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)事故樹最小徑集求解及分析61-62
• 結(jié)論62-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 致謝67-68
• 附錄 A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄68

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)大學(xué)生國(guó)際流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：409202