2011年第一批免費師范生將走出校園,去擔當他們的責任。對于師范生免費教育政策,免費師范生們是如何看待的呢?筆者對此做了一項質性研究,選取了某部屬師范大學三位免費師范生作為研究對象,采用訪談法和文本分析法。本研究關注的是三位免費師范生對政策的理解與感受,通過當事人的描述來透視師范生免費教育政策給研究對象帶來的欣喜與向往、困惑與不解、擔心與焦慮等的內心矛盾的心理,并試圖分析造成這種矛盾心理的原因。通過運用社會交換理論分析出四種沖突,即:政策的模糊性和個體對公平性性期望的沖突;時空的阻隔性與個體實現(xiàn)抱負期望的沖突;外在的關注與個體對自我身份期望的沖突;地域的約束性與個體對情感期望的沖突。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、免費師范生對師范生免費教育政策認識的文獻綜述
二、研究問題與研究方法
三、政策的模糊性與個體對公平性期望的沖突
四、時空的阻隔性與個體實現(xiàn)抱負期望的沖突
五、外在的關注與個體對自我身份期望的沖突
六、地域的約束性與個體對情感期望的沖突
七、結語與反思



本文編號：4032116