五個(gè)抓手:梧州學(xué)院新時(shí)代學(xué)風(fēng)建設(shè)的著力點(diǎn)
發(fā)布時(shí)間:2024-12-07 02:55
"培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)"是習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)的,是高校大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的前提。當(dāng)前梧州學(xué)院存在"學(xué)風(fēng)建設(shè)抓而不久""學(xué)風(fēng)引導(dǎo)同而不協(xié)""學(xué)風(fēng)制度施而不實(shí)""學(xué)業(yè)幫扶幫而不暖"等現(xiàn)象,嚴(yán)重制約學(xué)校學(xué)風(fēng)培育。為此,要借力"早抓、重引、幫后,博愛(ài)、務(wù)實(shí)"五個(gè)學(xué)風(fēng)建設(shè)抓手,提升梧州學(xué)院新時(shí)代學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量。
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、抓好新時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義
(一)有利于習(xí)近平教育思想的貫徹落實(shí)
(二)有利于高校教學(xué)質(zhì)量提升
(三)有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升獲得感
二、當(dāng)前梧州學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的主要困境
(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)抓而不久
(二)學(xué)風(fēng)引導(dǎo)同而不協(xié)
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)制度施而不實(shí)
(四)學(xué)業(yè)幫扶幫而不暖
三、以五個(gè)抓手為著力點(diǎn),提升梧州學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)效
(一)持之以恒抓學(xué)風(fēng),使重視學(xué)風(fēng)建設(shè)常態(tài)化
(二)貫徹協(xié)同育人理念,密切教學(xué)管理、學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)關(guān)系
(三)一心一意抓落實(shí),讓各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)制度抓出實(shí)效
(四)增強(qiáng)學(xué)業(yè)幫扶溫度,讓愛(ài)促進(jìn)“后”的“先”之變
(五)以“早”為要抓學(xué)風(fēng),扭轉(zhuǎn)“遲”之被動(dòng)
本文編號(hào):4014681
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、抓好新時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義
(一)有利于習(xí)近平教育思想的貫徹落實(shí)
(二)有利于高校教學(xué)質(zhì)量提升
(三)有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升獲得感
二、當(dāng)前梧州學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的主要困境
(一)學(xué)風(fēng)建設(shè)抓而不久
(二)學(xué)風(fēng)引導(dǎo)同而不協(xié)
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)制度施而不實(shí)
(四)學(xué)業(yè)幫扶幫而不暖
三、以五個(gè)抓手為著力點(diǎn),提升梧州學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)效
(一)持之以恒抓學(xué)風(fēng),使重視學(xué)風(fēng)建設(shè)常態(tài)化
(二)貫徹協(xié)同育人理念,密切教學(xué)管理、學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)關(guān)系
(三)一心一意抓落實(shí),讓各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)制度抓出實(shí)效
(四)增強(qiáng)學(xué)業(yè)幫扶溫度,讓愛(ài)促進(jìn)“后”的“先”之變
(五)以“早”為要抓學(xué)風(fēng),扭轉(zhuǎn)“遲”之被動(dòng)
本文編號(hào):4014681
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/suzhijiaoyulunwen/4014681.html
最近更新
教材專(zhuān)著