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當(dāng)代大學(xué)生科技道德教育問題與對策研究

發(fā)布時(shí)間:2024-12-03 22:09
  當(dāng)今時(shí)代是科技的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的每個(gè)角落,人們的生活變成了科技生活。然而,當(dāng)人們在享受科技帶來驚喜的同時(shí),也在受其“副作用”的困擾,科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍已成為人們的共識(shí),究其原因,不是科技本身造成的,而是人們對科技的濫用和誤用。大學(xué)生不僅是未來科技領(lǐng)域的創(chuàng)造者,而且是科技的應(yīng)用者,他們的科技道德素質(zhì)直接關(guān)系到人類自身的和平與安寧,關(guān)系到生態(tài)體系的可持續(xù)發(fā)展。因此,提升大學(xué)生的科技道德素質(zhì),使他們具有正確的科技觀和規(guī)范的科研行為是高校德育的重要使命。 本論文首先對科技道德進(jìn)行理論層面的探討和歷史性的追問,并以此作為研究的理論基礎(chǔ),同時(shí)對國內(nèi)外關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生科技道德教育的研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理分析,尋求新的研究突破口。 其次,對當(dāng)代大學(xué)生的科技道德現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談,通過分析,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生科技道德現(xiàn)存的幾個(gè)問題:(一)缺乏對科技的道德價(jià)值認(rèn)識(shí);(二)對科技的道德態(tài)度不明確;(三)科研目的認(rèn)識(shí)存在偏差;(四)大學(xué)生學(xué)術(shù)道德問題突出。 再次,對當(dāng)代大學(xué)生科技道德的問題進(jìn)行歸因分析,其原因就是:大學(xué)生科技道德素養(yǎng)不高、高?萍嫉赖陆逃吘壔娃D(zhuǎn)型社會(huì)的客觀影響。 最后針對...

【文章頁數(shù)】:47 頁

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

圖3 高頻關(guān)鍵詞聚類分析樹狀圖

圖3 高頻關(guān)鍵詞聚類分析樹狀圖

對65個(gè)高頻關(guān)鍵詞進(jìn)行系統(tǒng)聚類分析,得到共現(xiàn)聚類分析樹狀圖,見圖3。而對聚類分析結(jié)果的解釋,是根據(jù)類團(tuán)中關(guān)鍵詞來確定類團(tuán)的內(nèi)容,是分析研究主題的最重要的環(huán)節(jié)[4]。我國學(xué)者崔雷教授提出用代表性論文來表示學(xué)科高頻主題詞聚類分析類團(tuán)內(nèi)容的設(shè)想,并通過實(shí)驗(yàn)對比人工判讀得出的類團(tuán)主題與得....


信陽師范學(xué)院獲獎(jiǎng)成果(1)

信陽師范學(xué)院獲獎(jiǎng)成果(1)

獲獎(jiǎng)成果─號(hào)獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)獲獎(jiǎng)時(shí)間完成人─l論正確認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主明斌河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)2004年9月義與資本主義的關(guān)系成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)─2西方邏輯東漸與中國近代曾昭式河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)2004年9月哲學(xué)的擅變成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)─3比較文學(xué)與....


信陽師范學(xué)院獲獎(jiǎng)成果(2)

信陽師范學(xué)院獲獎(jiǎng)成果(2)

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信陽師范學(xué)院獲獎(jiǎng)成果(3)

信陽師范學(xué)院獲獎(jiǎng)成果(3)

獲獎(jiǎng)成果─號(hào)獲獎(jiǎng)成果名稱主要主要參加人授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)獲獎(jiǎng)時(shí)間完成人─l論正確認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主明斌河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)2004年9月義與資本主義的關(guān)系成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)─2西方邏輯東漸與中國近代曾昭式河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)2004年9月哲學(xué)的擅變成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)─3比較文學(xué)與....



本文編號(hào):4014221

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