完善留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的教育模式是促進(jìn)國際合作的重要內(nèi)容。本研究基于我國雙創(chuàng)背景,實證調(diào)研分析了來華留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的影響機(jī)制。本文指出:需要結(jié)合我國現(xiàn)狀和國際需求,構(gòu)建系統(tǒng)的來華留學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)體系。首先,可以將信息技術(shù)和科學(xué)數(shù)學(xué)方法相結(jié)合提高來華留學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力,降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐風(fēng)險;其次,在課程教學(xué)和實踐指導(dǎo)中,強(qiáng)化留學(xué)生對我國創(chuàng)新政策的深入理解和運(yùn)用能力,有利于提高創(chuàng)新熱情,降低創(chuàng)新風(fēng)險。

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圖1 留學(xué)生人數(shù)的漲幅

最后,來我國留學(xué)的外國學(xué)生不僅在教育規(guī)模和數(shù)量上迅速增加,而且在教育層次方面也正逐漸優(yōu)化升級�；趯W(xué)習(xí)目的角度,外國來華留學(xué)生主要分為兩類:學(xué)歷留學(xué)生和非學(xué)歷進(jìn)修生。其中,學(xué)歷留學(xué)生主要是指為獲取學(xué)位學(xué)歷的外國學(xué)生,在留學(xué)學(xué)歷層級上包括:�？粕�、本科生、研究生。非學(xué)歷留學(xué)生主要是....

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