學(xué)科作為大學(xué)的核心因素,對大學(xué)的發(fā)展具有決定性的作用,一流大學(xué)之所以能稱為一流大學(xué)最主要的因為其有一流的學(xué)科。 學(xué)科的發(fā)展基本遵循著統(tǒng)合—分化—統(tǒng)合的發(fā)展趨勢,現(xiàn)代學(xué)科的發(fā)展表現(xiàn)為在分化的同時也不斷綜合,并且綜合化的趨勢更加明顯。許多重大社會問題和科學(xué)技術(shù)問題的解決需要依靠多學(xué)科之間的綜合交叉;在新創(chuàng)立的學(xué)科中大多數(shù)為交叉學(xué)科,交叉學(xué)科是新學(xué)科的生長點,因此,發(fā)展交叉學(xué)科既符合學(xué)科發(fā)展的規(guī)律,又是社會發(fā)展的需要。 發(fā)展交叉學(xué)科雖然不是建設(shè)世界一流大學(xué)的決定性因素,但是在科學(xué)和學(xué)科發(fā)展綜合化的今天,發(fā)展交叉學(xué)科毫無疑問是建設(shè)世界一流大學(xué)的重要因素之一。本文通過對幾所具有典型性的世界一流大學(xué)進行分析,總結(jié)出其在交叉學(xué)科建設(shè)中的經(jīng)驗:適應(yīng)社會發(fā)展的需要、注重基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)、重視新型交叉學(xué)科組織的建立、營造寬松自由的學(xué)術(shù)氛圍、完善適合交叉學(xué)科發(fā)展的管理體制、充分利用自身優(yōu)勢發(fā)展交叉學(xué)科和擁有杰出的領(lǐng)導(dǎo)者及學(xué)者等七個方面;通過交叉學(xué)科建設(shè)可以提升大學(xué)職能的水平、完善學(xué)科結(jié)構(gòu)、改善教師的知識結(jié)構(gòu)等,從而促進一流大學(xué)的發(fā)展。 在交叉學(xué)科的建設(shè)上,與世界一流大學(xué)相比,國內(nèi)一流大學(xué)...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
1 導(dǎo)言
    1.1 問題的提出及其意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與研究方法
2 相關(guān)概念的界定
    2.1 一流大學(xué)
    2.2 學(xué)科
    2.3 交叉學(xué)科
    2.4 學(xué)科建設(shè)
    2.5 交叉學(xué)科建設(shè)
3 交叉學(xué)科建設(shè)：一流大學(xué)發(fā)展的重要途徑
    3.1 交叉學(xué)科建設(shè)：一流大學(xué)發(fā)展的重要推動力
    3.2 發(fā)展交叉學(xué)科：當(dāng)代一流大學(xué)發(fā)展的必然選擇
    3.3 發(fā)展交叉學(xué)科：一流大學(xué)具有不可比擬的優(yōu)勢
4 世界一流大學(xué)的交叉學(xué)科建設(shè)
    4.1 總體狀況
    4.2 個案研究
    4.3 世界一流大學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗
5 國內(nèi)一流大學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)的問題及對策
    5.1 國內(nèi)一流大學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)中存在的問題
    5.2 阻礙國內(nèi)一流大學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)的因素
    5.3 國內(nèi)一流大學(xué)交叉學(xué)科建設(shè)對策
6 結(jié)語
致謝
主要研究成果目錄
參考文獻
附錄
    附錄1 美國教育部2000年頒布的學(xué)科專業(yè)目錄總表(CIP—2000)
    附錄2 我國普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄
    附錄3 我國授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生學(xué)科專業(yè)目錄



本文編號：3854781