本文關(guān)鍵詞：交往理論視域下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：交往理論對人的生存、發(fā)展的關(guān)注是通過人與人的溝通、理解體現(xiàn)出來的。交往是理解人與社會發(fā)展的一把鑰匙，人類的每一活動，無不和交往相關(guān)，社會的每一進步，也都是交往的結(jié)果。思想政治教育方法是思想政治教育改革中最活躍的因素，良好的教育方法能使教育對象不自覺的養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)及生活習(xí)慣，同時也有利于大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展。因此，立足新世紀的時代背景，，我們要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，積極實現(xiàn)交往理論與大學(xué)生思想政治教育方法的互動。 思想政治教育方法是大學(xué)生思想政治教育工作的一個重要組成部分，是實現(xiàn)高校思想政治教育工作者與大學(xué)生之間雙向交流的渠道。在交往全球化的背景下思想政治教育方法卻存在著交往缺失的現(xiàn)實問題：重視空洞說教，缺乏情感交流；偏重理論灌輸，實踐性交往匱乏；崇拜權(quán)威，平等交流困難；偏重群體交流，個性關(guān)愛不足；重視傳統(tǒng)方法，輕視網(wǎng)絡(luò)信息溝通等等。為解決這些現(xiàn)實問題，本文以交往理論為視角研究高校大學(xué)生思想政治教育方法，提出在思想政治教育方法的創(chuàng)新中堅持以人為本、主體間性、民主平等的交往性思想政治教育方法理念。在這些理念的指導(dǎo)下，從交往理論與思想政治教育方法的結(jié)合入手，從交往理論的視角研究思想政治教育方法中交往缺失問題。在創(chuàng)新思想政治教育方法中要多運用以雙向溝通為平臺的情感教育法；以真誠對話為平臺的活動交往法；以平等交流為平臺的學(xué)生為本法；以個性關(guān)愛為平臺的針對教育法；以信息網(wǎng)絡(luò)為平臺的隱性教育法。在真誠的溝通與交流中，實現(xiàn)思想政治教育的本真回歸，提高思想政治教育方法的實效性。
【關(guān)鍵詞】：交往理論 大學(xué)生 思想政治教育 方法
【學(xué)位授予單位】：長安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-15
• （一） 選題背景和研究意義9-10
• 1. 選題背景9-10
• 2. 研究意義10
• （二） 研究現(xiàn)狀10-13
• 1. 國外研究現(xiàn)狀10-11
• 2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• （三） 研究方法及創(chuàng)新點13-15
• 1. 研究方法13-14
• 2. 創(chuàng)新點14-15
• 一、 交往相關(guān)理論與高校思想政治教育方法15-23
• （一） 交往理論概述15-18
• 1. 馬克思的交往理論15-16
• 2. 哈貝馬斯交往行為理論16-17
• 3. 雅斯貝爾斯的交往理論17-18
• （二） 高校思想政治教育方法18-20
• 1. 思想政治教育方法19
• 2. 高校思想政治教育方法19-20
• （三） 交往理論給高校思想政治教育方法帶來新氣象20-23
• 1. 理論為思想政治教育方法的創(chuàng)新奠定了理論基礎(chǔ)20-21
• 2. 交往理論豐富了思想政治教育新方法21-22
• 3. 交往理論拓寬了思想政治教育方法的載體22-23
• 二、 大學(xué)生思想政治教育方法存在的交往缺失問題分析23-37
• （一） 現(xiàn)狀調(diào)查與分析23-26
• 1. 現(xiàn)狀調(diào)查23-25
• 2. 現(xiàn)狀分析25-26
• （二） 大學(xué)生思想政治教育方法存在的交往缺失問題26-33
• 1. 重視空洞說教，缺乏情感交流26-28
• 2. 偏重理論灌輸，實踐性交往匱乏28-29
• 3. 崇拜權(quán)威，平等交流困難29-30
• 4. 偏重群體交流，個性關(guān)愛不足30-31
• 5. 重視傳統(tǒng)方法，輕視網(wǎng)絡(luò)信息溝通31-33
• （三） 大學(xué)生思想政治教育方法存在交往缺失問題的原因33-37
• 1. 傳統(tǒng)教育理念的影響33-34
• 2. 主體間性異化的影響34
• 3. 教育隊伍建設(shè)的影響34-35
• 4. 校園人文環(huán)境的影響35-37
• 三、 交往理論視域下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的理念37-41
• （一） 以人為本37-38
• （二） 主體間性38-39
• （三） 民主平等39-41
• 四、 以交往為中心創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法41-47
• （一） 以雙向溝通為平臺的情感教育法41-42
• （二） 以真誠對話為平臺的活動交往法42-43
• （三） 以平等交流為平臺的學(xué)生為本法43-44
• （四） 以個性關(guān)愛為平臺的針對教育法44-45
• （五） 以信息網(wǎng)絡(luò)為平臺的隱性教育法45-47
• 結(jié)論47-48
• 參考文獻48-51
• 附錄51-53
• 攻讀學(xué)位期間取得的碩士成果53-54
• 致謝54

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 范寶舟;論馬克思交往理論的基本特征[J];武漢大學(xué)學(xué)報(人文科學(xué)版);2003年05期

2 何捷一;交往理論與歷史唯物主義建構(gòu)——兼評哈貝馬斯對歷史唯物主義的“重建”[J];武漢大學(xué)學(xué)報(人文科學(xué)版);2005年05期

3 許仲舉;李娜;;馬克思的交往理論與社會發(fā)展[J];榆林學(xué)院學(xué)報;2007年01期

4 李e

本文編號：382130