本文關(guān)鍵詞：論休止的價值及其在本科視唱訓(xùn)練中的教學(xué)設(shè)想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：音樂表演者演奏或演唱的依據(jù)大多來自作曲者所作的曲譜,曲譜中的音符與休止符都表達了作曲家的思想情感。然而,有聲的音符往往受到音樂表演者的關(guān)注和重視,同樣滿含情感或者說更富有情感承載力的休止符卻往往被音樂表演者輕視,更有甚者,是忽視。休止,這個在聲學(xué)上沒有任何意義的現(xiàn)象,在音樂中到底具有什么價值；如何在本科視唱練耳課程的視唱環(huán)節(jié)中進行更有效的休止的教學(xué),讓學(xué)生了解其價值與意義,從而在音樂表演或音樂創(chuàng)作的過程中更好的把握休止,這是本課題研究的目標。 因此,本文站在樂譜文本中休止的基本形態(tài)及價值與當休止處于樂曲不同位置時所具有的價值的角度,從具體案例作品的休止分析中獲得實證材料與論據(jù)。力求以全新的視角尋找有利于更全面深入的理解休止符所具有的豐富的內(nèi)涵的思維方式,以求能夠找到在視唱練耳教學(xué)的過程中更有效的休止的教學(xué)方式,從而使學(xué)生能更深入的理解休止符的豐富內(nèi)涵,以達到能夠在其音樂表演或音樂創(chuàng)作的過程中能更好的把握休止的目標。
【關(guān)鍵詞】：休止 價值 視唱教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：J613.1-4;G642
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-6
• 前言6-11
• 一、問題的提出及相關(guān)研究現(xiàn)狀分析6-8
• 二、研究目標、方法與意義8-11
• 第一章 樂譜文本上的休止基本形態(tài)與價值11-24
• 第一節(jié) 休止與相關(guān)音樂基本要素的關(guān)系12-19
• 一、節(jié)奏13-15
• 二、節(jié)拍15
• 三、速度15-16
• 四、力度16-18
• 五、織體18-19
• 第二節(jié) 顯性休止19-22
• 一、全休止符19
• 二、二分休止符與四分休止符19-20
• 三、八分休止符20
• 四、十六分休止符及其他休止符20-22
• 第三節(jié) 隱性休止22-24
• 一、斷音23-24
• 二、保持音24
• 第二章 當休止處于樂曲不同位置時所體現(xiàn)的價值24-32
• 第一節(jié) 以樂句為研究視野24-29
• 一、分句24-25
• 二、句首25-26
• 三、句中26-29
• 四、句尾29
• 第二節(jié) 以樂段為研究視野29-32
• 一、樂段之間30-31
• 二、段尾與曲尾31-32
• 第三章 范例作品休止的具體分析32-45
• 第一節(jié) 貝多芬《c小調(diào)第五鋼琴奏鳴曲第一樂章》(Op.10 No.1)32-39
• 第二節(jié) 莫扎特藝術(shù)歌曲《親切的平靜》(K.152)39-45
• 第四章 休止在本科視唱訓(xùn)練中的教學(xué)設(shè)想45-53
• 第一節(jié) 顯性休止47-51
• 一、全休止符47
• 二、二分休止符與四分休止符47-49
• 三、八分休止符49-50
• 四、十六分休止符及其他休止符50-51
• 第二節(jié) 隱性休止51
• 第三節(jié) 處于樂曲不同位置的休止51-53
• 結(jié)語53-55
• 致謝55-56
• 參考文獻56-58
• 附錄一58-64
• 附錄二64-67

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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  本文關(guān)鍵詞：論休止的價值及其在本科視唱訓(xùn)練中的教學(xué)設(shè)想，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：382203