發(fā)布時(shí)間：2017-05-20 10:01

  本文關(guān)鍵詞：儒家思想在大學(xué)生德育教育中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：儒家思想是中華民族文化中的寶貴財(cái)富,直至當(dāng)下,在現(xiàn)實(shí)的日常生活中我們?nèi)阅軙r(shí)刻感受到它的影響。認(rèn)真研究儒家思想文化,對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生高尚情操的培養(yǎng),高校思想政治教育工作的加強(qiáng)具有積極的啟示意義。本文首先分析了儒家仁、禮、理想人格以及中庸之道的內(nèi)涵。一般來(lái)說,“仁”的內(nèi)涵有兩個(gè),一是“愛人”,二是“克己復(fù)禮”。在儒家看來(lái),“仁”和“禮”之間是密不可分的,仁是禮的內(nèi)在精神,禮是仁的表現(xiàn)形式。理想人格既具有個(gè)體性又具有社會(huì)性。理想人格一方面可以看做人們?cè)谌烁褡非笊系淖罡吣繕?biāo),另一方面可以看成人的理想化的個(gè)性特征與精神品格。中庸是指待人接物采取調(diào)和折中的態(tài)度,不偏不倚。其次,從道德多元化、學(xué)校教育缺失以及自身價(jià)值觀的偏差等三個(gè)方面剖析了當(dāng)代大學(xué)生德育方面缺失的原因。指出當(dāng)代大學(xué)生德育方面存在著仁、禮、信缺失等現(xiàn)象,這其中既有個(gè)人和家庭的原因,同時(shí)也有學(xué)校和社會(huì)的原因,做好大學(xué)生的德育工作要從多渠道共同進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上,本文提出儒家思想對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生德育教育的重要性,儒家仁、禮思想,是人們道德修養(yǎng)的重要源頭之一；誠(chéng)信是中華民族世代相傳的美德,是人類社會(huì)普遍認(rèn)同的道德行為準(zhǔn)則,也是當(dāng)代大學(xué)生在未來(lái)走向成功的基石；儒家理想人格為當(dāng)代大學(xué)生提供了人格追求的理想模式和為之努力奮斗的目標(biāo),能夠幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向、建立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；中庸作為儒家的道德標(biāo)準(zhǔn),有助于當(dāng)代大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行德育教育,要充分發(fā)揮儒家理想人格思想,樹立遠(yuǎn)大志向,建立責(zé)任意識(shí)和確立正確的利益觀；在交往中充分發(fā)揮仁、禮、信等思想,建立正確的交往模式。最后,文章提出“正面教育,典型引導(dǎo)；因材施教,寓教于樂：借助熱點(diǎn),拓寬形式；現(xiàn)代手段,創(chuàng)新傳播”等加強(qiáng)大學(xué)生德育教育,傳播儒家文化的一些方法和手段。
【關(guān)鍵詞】：儒家思想 理想人格 中庸 德育
【學(xué)位授予單位】：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 1 引言11-17
• 1.1 研究的目的與意義11-14
• 1.1.1 研究的目的11-12
• 1.1.2 研究的意義12-14
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14
• 1.2.2 國(guó)外研究概述14-15
• 1.3 研究的內(nèi)容與研究方法15-17
• 1.3.1 研究的內(nèi)容15
• 1.3.2 研究的方法15-17
• 2 儒家思想的基本內(nèi)涵17-24
• 2.1 儒家思想的仁、禮學(xué)說17-19
• 2.2 儒家思想的理想人格19-21
• 2.2.1 理想人格的內(nèi)涵及特征19-20
• 2.2.2 儒家理想人格的層次20-21
• 2.3 儒家思想的“中庸之道”21-24
• 2.3.1 過猶不及22
• 2.3.2 和而不同22
• 2.3.3 時(shí)中權(quán)變22-24
• 3 當(dāng)代大學(xué)生德育教育融合儒家思想的必要性24-31
• 3.1 當(dāng)代大學(xué)生德育中存在的問題24-27
• 3.1.1 仁的缺失24-25
• 3.1.2 禮的缺失25-26
• 3.1.3 信的缺失26-27
• 3.2 當(dāng)代大學(xué)生道德缺失的原因分析27-31
• 3.2.1 道德觀念呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)27-28
• 3.2.2 學(xué)校教育存在偏失28-29
• 3.2.3 當(dāng)代大學(xué)生自身價(jià)值觀的偏差29-31
• 4 儒家思想在大學(xué)生德育教育中的對(duì)策研究31-38
• 4.1 繼承與發(fā)展儒家思想在大學(xué)生德育教育中的目標(biāo)31-33
• 4.1.1 樹立遠(yuǎn)大志向31-32
• 4.1.2 建立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)32
• 4.1.3 確立正確的利益觀32-33
• 4.2 繼承與發(fā)展儒家思想在大學(xué)生德育教育中的策略33-34
• 4.2.1 注重利他精神的培養(yǎng)33
• 4.2.2 堅(jiān)持“信”的原則33-34
• 4.2.3 恪守中庸之道34
• 4.3 繼承與發(fā)展儒家思想在大學(xué)生德育教育中的基本途徑34-38
• 4.3.1 正面教育,典型引導(dǎo)35
• 4.3.2 因材施教,寓教于樂35-36
• 4.3.3 借助熱點(diǎn),拓寬形式36
• 4.3.4 現(xiàn)代手段,創(chuàng)新傳播36-38
• 5 結(jié)論38-39
• 致謝39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文42

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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2 葛桂錄,陳冰;論中國(guó)文化向世界傳播的主要途徑[J];淮陰師專學(xué)報(bào);1997年02期

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  本文關(guān)鍵詞：儒家思想在大學(xué)生德育教育中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：381264