從應用型高校對生物學專業(yè)的發(fā)展定位以及人才培養(yǎng)目標出發(fā),根據(jù)遺傳學課程的特點,分析了該課程教改現(xiàn)狀及現(xiàn)存問題,并從教學內(nèi)容的精簡與整合、教學策略的改革與創(chuàng)新、考核方式的廣度與深度等方面進行了探索,以尋找更適合應用型高校發(fā)展的遺傳學教學體系。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 遺傳學課程教學現(xiàn)狀
    1.1 遺傳學教改現(xiàn)狀
    1.2 遺傳學教學現(xiàn)存問題
2 優(yōu)化知識體系,體現(xiàn)專業(yè)特色
    2.1 章節(jié)內(nèi)容的精選和整合
    2.2 遺傳學案例的引入
3 更新教學策略,挖掘?qū)W生的自主探究能力
    3.1 教師的教學策略需發(fā)生轉(zhuǎn)變
    3.2 課后任務需明確合理
    3.3 注重知識框架的構(gòu)建
4 評價體系多樣化深入化,提升學生分析解決問題的能力


【參考文獻】：
期刊論文
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