文章以"美麗中國"為背景,以福建高校為例,運用公開問卷調(diào)查的方法,從生態(tài)文明素養(yǎng)常識調(diào)查、生態(tài)文明素養(yǎng)意識調(diào)查、生態(tài)文明素養(yǎng)踐行行為調(diào)查、生態(tài)文明素養(yǎng)教育調(diào)查等4個方面,調(diào)查福建大學(xué)生們對于習(xí)近平生態(tài)文明觀的理解掌握程度。結(jié)果顯示,福建大學(xué)生生態(tài)文明知識不系統(tǒng)、態(tài)度不明確、知行不統(tǒng)一。針對這些現(xiàn)狀,文章從政府、社會、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生自身等方面提出了推進(jìn)大學(xué)生生態(tài)文明觀培育的可行性路徑。 

【文章來源】：林業(yè)與環(huán)境科學(xué). 2020,36(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 調(diào)查內(nèi)容與對象
2 結(jié)果與分析
    2.1 大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)常識調(diào)查
    2.2 大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)意識調(diào)查
    2.3 大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)踐行行為調(diào)查
    2.4 大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)教育調(diào)查
3 討論與結(jié)論
    3.1 發(fā)揮政府的作用
    3.2 發(fā)揮企業(yè)的作用
    3.3 發(fā)揮生態(tài)環(huán)保組織的作用
    3.4 發(fā)揮學(xué)校的作用
    3.5 發(fā)揮家庭的作用
    3.6 發(fā)揮自我的主觀能動性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]廣東省林業(yè)生態(tài)文化體系建設(shè)[J]. 黃濤,張瓊銳,林曉泓,楊林逸舒,鄧鑒鋒,薛國鳳.  林業(yè)與環(huán)境科學(xué). 2020(04)
[2]堅持人與自然和諧共生，推動生態(tài)文明建設(shè)——“美麗秦巴”專家筆談[J]. 洪增林,張洪濤,張國偉,康紹忠,成升魁,谷樹忠,李景源,沈鐳,王艷芬,黃錫生,楊霜林.  自然資源學(xué)報. 2020(02)
[3]高校開展自然教育的實踐與探索——以西南林業(yè)大學(xué)為例[J]. 柳娥.  福建茶葉. 2020(02)
[4]生態(tài)文明理念融入高職院校人才培養(yǎng)的路徑探討[J]. 李雄德,丁國華,程志山.  職教論壇. 2019(12)
[5]淺析生態(tài)文明視角下的自然教育[J]. 劉敬奇.  環(huán)境教育. 2019(07)
[6]福建省生態(tài)文明建設(shè)的歷程與啟示[J]. 福建省人民政府發(fā)展研究中心課題組,卓祖航,李立敏,胡獻(xiàn)政,何燊,陳錦泉.  發(fā)展研究. 2018(10)
[7]中國夢與大學(xué)生生態(tài)文明教育[J]. 馮國忠,韋文榮.  人民論壇. 2015(17)

碩士論文
[1]生態(tài)文明視域下的生態(tài)道德建設(shè)研究[D]. 張晗.集美大學(xué) 2018
[2]大學(xué)生生態(tài)文明觀培養(yǎng)調(diào)查研究[D]. 李博文.河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 2015



本文編號：3639338