本文關(guān)鍵詞：我國(guó)大學(xué)生孝道教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：孝道，是東方燦爛的文化遺產(chǎn)，是儒家乃至整個(gè)中華民族倫理道德觀念里最核心的部分。雖然時(shí)代在變遷，但孝道對(duì)于家庭和睦，建立良好的人際關(guān)系，提高國(guó)民道德素質(zhì)的作用卻依然存在。本文在調(diào)查分析了當(dāng)代大學(xué)生孝道現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析了當(dāng)代大學(xué)生孝道缺失的成因，進(jìn)一步提出了完善當(dāng)代大學(xué)生孝道教育的對(duì)策，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的道德建設(shè)提供一定的借鑒作用。 人口老齡化問題是一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問題，要從容應(yīng)對(duì)老齡化問題，必須繼承和創(chuàng)新中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在全社會(huì)形成一種合力，尤其要大力弘揚(yáng)孝道文化，增強(qiáng)公民的孝道意識(shí)，培養(yǎng)公民的孝道品質(zhì)。然而孝道在當(dāng)代大學(xué)生身上卻出現(xiàn)不同程度的缺失，報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中出現(xiàn)的各種不孝的報(bào)告比比皆是，這不得不引起我們的高度重視。本文通過對(duì)南京工業(yè)大學(xué)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，從一個(gè)側(cè)面揭示當(dāng)代大學(xué)生孝道意識(shí)及其孝道行為現(xiàn)狀，并進(jìn)一步探尋大學(xué)生孝道問題產(chǎn)生的原因，有針對(duì)性地提出了高校加強(qiáng)和完善大學(xué)生孝道教育的措施和途徑。 本文采取了問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法、比較研究法等多種研究方法，總結(jié)了國(guó)內(nèi)外有關(guān)孝道問題及孝道教育研究成果，闡述了孝道以及孝道教育的基本含義，認(rèn)為孝道的基本內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括奉養(yǎng)父母和尊敬父母、安葬祭祀、繼承父志和揚(yáng)名顯親等內(nèi)容。隨著社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)文明程度的不斷提升，孝道的基本內(nèi)容也發(fā)生了很大的改變。當(dāng)代孝道也存在著從家庭倫理規(guī)范向社會(huì)文化形式的轉(zhuǎn)變、從講究絕對(duì)順從到注重相對(duì)平等的方向轉(zhuǎn)變、“孝”的形式從注重物質(zhì)向注重精神方向轉(zhuǎn)變。本文對(duì)南京工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生進(jìn)行了孝道抽樣調(diào)查和分析，認(rèn)為目前我國(guó)大學(xué)生孝道教育中存在孝道觀念錯(cuò)位、孝道文化氛圍淡薄和孝道教育有效載體不完善等問題，并從社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人角度分析了原因，從而提出完善我國(guó)大學(xué)生孝道教育應(yīng)當(dāng)營(yíng)造社會(huì)孝道環(huán)境、加強(qiáng)高校孝道教育、強(qiáng)化家庭孝道教育和注重自身孝道修養(yǎng)等途徑和方法。
【關(guān)鍵詞】：孝道 孝道教育 大學(xué)生 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：南京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 目錄8-11
• 第一章 緒論11-21
• 第一節(jié) 孝道研究的背景及意義11-13
• 一、 研究背景11-12
• 二、 研究意義12-13
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外孝道相關(guān)問題研究13-19
• 第三節(jié) 研究方法、研究思路、創(chuàng)新與不足之處19-21
• 一、 研究方法19
• 二、 研究思路19
• 三、 研究的難點(diǎn)和創(chuàng)新與不足19-21
• 第二章 孝道與孝道教育概述21-33
• 第一節(jié) 孝道的內(nèi)涵21-28
• 一、 孝道的含義21-22
• 二、 孝道產(chǎn)生的社會(huì)根源22-23
• 三、 孝道在傳統(tǒng)道德中的地位23-24
• 四、 傳統(tǒng)孝道的基本內(nèi)容24-26
• 五、 傳統(tǒng)孝道的現(xiàn)代解讀26-28
• 第二節(jié) 孝道教育28-33
• 一、 孝道教育的含義28-29
• 二、 孝道教育的歷史發(fā)展29-30
• 三、 孝道教育的當(dāng)代意義30-33
• 第三章 對(duì)大學(xué)生孝道教育的實(shí)證分析33-49
• 第一節(jié) 大學(xué)生孝道教育現(xiàn)狀33-41
• 一、 研究方法33-34
• 二、 問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析34-37
• 三、 大學(xué)生孝道現(xiàn)狀分析37-41
• 第二節(jié) 大學(xué)生孝道教育中存在問題及原因分析41-49
• 一、 大學(xué)生孝道教育存在的問題41-44
• （一） 缺乏孝道教育的正確觀念41-42
• （二） 缺乏孝道教育的文化氛圍42-43
• （三） 缺乏孝道教育的有效載體43-44
• 二、 大學(xué)生孝道教育缺失的原因44-49
• （一） 社會(huì)教育的缺失45
• （二） 學(xué)校教育的失衡45-46
• （三） 家庭教育的失當(dāng)46-47
• （四） 自我教育的缺位47-49
• 第四章 完善大學(xué)生孝道教育對(duì)策研究49-65
• 第一節(jié) 營(yíng)造社會(huì)孝道環(huán)境49-53
• 一、 完善孝道教育的法律法規(guī)49-50
• 二、 加強(qiáng)大眾傳媒的正確引導(dǎo)50-52
• 三、 培養(yǎng)現(xiàn)代孝道文化52-53
• 第二節(jié) 加強(qiáng)高校孝道教育53-56
• 一、 重視踐行孝道的主陣地53-54
• 二、 開展多樣化的孝道教育活動(dòng)54-55
• 三、 營(yíng)造良好的孝道教育環(huán)境55-56
• 第三節(jié) 強(qiáng)化家庭孝道教育56-61
• 一、 樹立正確的孝道教育觀念57-58
• 二、 構(gòu)建和諧的親子關(guān)系58-59
• 三、 培養(yǎng)大學(xué)生孝道行為習(xí)慣59-61
• 第四節(jié) 注重自身孝道修養(yǎng)61-65
• 一、 強(qiáng)化大學(xué)生孝養(yǎng)父母的責(zé)任意識(shí)61-62
• 二、 強(qiáng)化孝道教育實(shí)踐環(huán)節(jié)62-65
• 結(jié)語65-66
• 參考文獻(xiàn)66-69
• 附錄：攻讀學(xué)位期間科研成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文等69-73
• 致謝73

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