從國(guó)家戰(zhàn)略高度而言,人才資源是第一資源。高校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略是學(xué)�？傮w發(fā)展戰(zhàn)略的核心部分。在實(shí)然層面,高校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略實(shí)施存在人才引進(jìn)容易、人才退出艱難、人才考核繁雜、人才評(píng)價(jià)單一等諸多共性問(wèn)題;在應(yīng)然層面,實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略是一個(gè)高度復(fù)雜的系統(tǒng)工程,應(yīng)樹立特色、人本、規(guī)律、統(tǒng)籌、投入、均衡六種意識(shí)。高校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略是制度、人才、環(huán)境和諧統(tǒng)一體,三者之間交互演化,導(dǎo)致系統(tǒng)螺旋升降。在新時(shí)代,高校要秉承充分尊重人才成長(zhǎng)的規(guī)律,不斷完善體制機(jī)制,健全政策措施,不斷構(gòu)建實(shí)施高校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略新理念、新思路和新格局。 

【文章來(lái)源】：高教論壇. 2020,(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略實(shí)施的緣起
二、高校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略實(shí)施的理念
    (一)實(shí)然層面:高校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的實(shí)施存在諸多共性問(wèn)題
    (二)應(yīng)然層面:高校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的實(shí)施應(yīng)樹立六種意識(shí)
        1.特色意識(shí)
        2.人本意識(shí)
        3.規(guī)律意識(shí)
        4.統(tǒng)籌意識(shí)
        5.投入意識(shí)
        6.均衡意識(shí)
三、高校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的框架
    (一)制度是實(shí)施高校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略之魂
        1.分類評(píng)價(jià)的主體
        2.分類評(píng)價(jià)的客體
    (二)人才是實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略之本
    (三)環(huán)境是高校人才強(qiáng)校戰(zhàn)略之基


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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