以學生為主體的課堂,教學有效性才能不斷提升。高校思想政課教學切實讓學生參與到進來,可以充分發(fā)揮參與式教學的作用,激發(fā)學生成就動機,增強學生對思想政治理論的認同感,促進思想政治教育目標的順利實現。文章首先就高校思想政治教育中融入參與式教學的意義進行闡述,進一步對高校思想政治教育中學生主體參與機制的運用策略進行探究,旨在全面提升高校思想政治教育水平。 

【文章來源】：農家參謀. 2020,(24)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校思想政治教育中融入參與式教學的意義
    1.1 對于思政課程本身的意義
    1.2 對于學生主體的意義
    1.3 對于課程教師的意義
2 高校思想政治教育中學生主體參與機制的運用策略
    2.1 轉變教育觀念
    2.2 豐富教育內容
    2.3 參與課程教學設計
    2.4 參與課程教學準備
    2.5 參與課程教學實施與評價


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校思想政治教育學生主體參與機制研究[J]. 張敏.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(02)
[2]“互聯網+”背景下學生主體式高校思想政治教育模式研究[J]. 楊洋.  求學. 2019(44)
[3]高校思想政治教育社會主體與學生主體的落實[J]. 王麗娟.  黑龍江高教研究. 2017(05)



本文編號：3539205