2007年,國務院公布了《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法（試行）》,明確從秋季入學的新生起,在北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、西南大學、陜西師范大學和東北師范大學6所教育部直屬師范大學實行師范生公費教育。這標志著闊別師范大學十年的公費師范教育又回到了大學校園,但如今的公費師范教育不是過去的簡單重復和回歸。在高校普遍收費的前提下,國家對師范生給予優(yōu)厚的待遇,更加體現(xiàn)出國家對師范教育的重視。但在市場經(jīng)濟和自主擇業(yè)的大環(huán)境下,實施公費師范教育也將面臨更多新的問題與挑戰(zhàn)。公費師范教育要如何從招生、培養(yǎng)、就業(yè)以及經(jīng)費等方面進行保障,以達到培養(yǎng)優(yōu)秀中小學教師、培養(yǎng)教育家的目的,是本論文的主要研究課題。本論文首先就公費師范生的相關概念進行了界定,通過解讀公費師范教育政策明確公費師范生的各項權利與義務,并分析了與以往公費政策的不同之處;其次,本文回溯了我國一百多年的師范教育史上各個階段的學費制度以及與之配套的義務體系,得出了師范教育公費有助于提高教師質量、公費師范教育需要法律的約束、公費師范教育需要制定靈活周密的制度、公費師范教育需要擴大實施范圍和提高教師待遇才是提高教育質量的根本... 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、研究緣起
    二、研究意義
    三、研究綜述
    四、研究方法
    五、論文新意與不足
一、公費師范教育政策解讀
    (一) 概念界定
        1. 公費的含義
        2. 師范及師范教育的概念界定
        3. 制度的含義
    (二) 當前公費師范教育政策介紹
        1. 公費師范教育政策出臺的背景
        2. 《關于教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)》的內涵
        3. 當前公費師范教育政策與以往的區(qū)別
    (三) 新時期師范生公費教育政策的意義
        1. 有利于優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)
        2. 有利于形成尊師重教的社會風氣
        3. 有利于優(yōu)化師范生源提高教師質量
        4. 有利于教育均衡和教育公平
二、我國師范教育學費歷史回溯
    (一) 建國前我國師范教育學費制度變遷
        1. 清末師范教育初創(chuàng)時期的公費政策(1896——1911)
        2. 民國時期師范教育的公費政策(1912——1949)
    (二) 建國以后高等師范教育的學費政策
        1. 公費時期(1949——1985)
        2. 改革時期(1985——1997)
        3. 收費時期(1997——2007)
        4. 公費師范教育重回校園(2007 年至今)
    (三) 師范教育學費政策變革對當前的啟示
        1. 實施公費師范教育有助于提高教師質量
        2. 實施公費師范教育需要制定相關法律法規(guī)
        3. 實施公費師范教育需要制定周密靈活的服務制度
        4. 實施公費師范教育需要擴大實施范圍
        5. 實施公費師范教育提高教師待遇是根本措施
三、現(xiàn)行公費師范教育實施現(xiàn)狀
    (一) 公費師范生的現(xiàn)狀
        1. 招生狀況
        2. 公費師范生現(xiàn)狀分析
    (二) 現(xiàn)行公費師范教育制度存在問題
        1. 公費師范教育能否實現(xiàn)教育公平
        2. 公費師范教育能否招到優(yōu)秀且有志于教育事業(yè)的學生
        3. 公費師范教育能否損害學生學習的積極性
        4. 公費師范生教學與學校教學定位不盡一致
        5. 公費師范生能否順利上崗
        6. 公費政策的示范效應與跟進的不對稱
四、公費師范教育制度設計
    （一） 理論基礎
        1. 行為交換理論
        2. 人力資本理論
        3. 博弈論
    (二) 制度設計
        1. 招生制度
        2.培養(yǎng)制度
        3.就業(yè)制度
        4.經(jīng)費保障制度
結論
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]免費師范生學風狀況調查及啟示[J]. 陳璐.  湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版). 2009(04)
[2]免費師范生主觀幸福感和職業(yè)價值觀的特點及其關系研究[J]. 秦攀博,郭成.  貴州師范大學學報(自然科學版). 2009(01)
[3]西南大學首屆免費師范生學習生活狀況調查研究[J]. 魯克亮,劉瓊芳.  中國成人教育. 2009(01)
[4]免費師范生的成就動機與職業(yè)興趣相關研究[J]. 吳國強,李越.  社會心理科學. 2008(06)
[5]首屆免費師范生入學狀況調查[J]. 張男星.  大學(研究與評價). 2008(11)
[6]師范生免費教育政策的價值追求及其落實的思考[J]. 葉飛.  國家教育行政學院學報. 2008(11)
[7]免費師范生教育政策芻議[J]. 吳遵民,劉芳.  杭州師范大學學報(社會科學版). 2008(06)
[8]關于免費師范生招生政策的若干思考[J]. 于佳賓.  齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版). 2008(06)
[9]六所師范生免費教育的大學成立教師（教育）學院的價值研究——教師教育大學化的組織結構選擇[J]. 朱旭東.  大學(研究與評價). 2008(09)
[10]我國免費師范教育制度存在的問題及建議[J]. 賈建國.  高教發(fā)展與評估. 2008(05)



本文編號：3450777