20世紀(jì)90年代后期以來，隨著中國高等教育大眾化步伐的加快，大學(xué)的內(nèi)部治理日益成為阻礙高等教育深入發(fā)展的瓶頸，這不僅僅是一個實(shí)踐問題，也是一個急需在理論上有所探討的問題。量的積累必定促使質(zhì)的飛躍，而大學(xué)內(nèi)部治理的改革則是實(shí)現(xiàn)我國高等教育質(zhì)的飛躍的重要一環(huán)。 本文從觀念、制度和操作三個維度來審視我國大學(xué)的內(nèi)部治理問題。本文首先從觀念入手，在總結(jié)了學(xué)術(shù)自治和學(xué)術(shù)自由在歐洲的緣起和在中國的演進(jìn)以及現(xiàn)代權(quán)力學(xué)說概況的基礎(chǔ)上，認(rèn)為學(xué)術(shù)權(quán)力具有相對性，并非只能由教師群體獨(dú)掌。本文接著從大學(xué)組織架構(gòu)和大學(xué)章程兩個方面就大學(xué)制度問題展開討論，這塊內(nèi)容是本文的重點(diǎn)。關(guān)于大學(xué)組織架構(gòu)，本文重點(diǎn)在于描述中美兩國大學(xué)的組織架構(gòu)的基礎(chǔ)上提出了改造我國大學(xué)組織架構(gòu)的設(shè)想；關(guān)于大學(xué)章程，本文則是在法律程序和立法程序的指導(dǎo)下，在分析香港三所大學(xué)的條例和規(guī)程的基礎(chǔ)上，嘗試性地設(shè)計(jì)了我國大學(xué)章程的制定程序和組成要素，并簡單地總結(jié)了大學(xué)章程的實(shí)施條件。而關(guān)于操作維度，本文著重介紹了美國三所大學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代管理工具和方法的案例，并從中概括出了實(shí)現(xiàn)大學(xué)行政職能部門管理科學(xué)化的思路。 總之，本文從三個維度來檢討我國大學(xué)治... 

【文章來源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：188 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要(中英文)
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 問題的解決思路與方法
第2章 觀念維度：學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的重新定位
    2.1 概述
    2.2 學(xué)術(shù)權(quán)力合法性的來源
        2.2.1 學(xué)術(shù)自治和學(xué)術(shù)自由的緣起
        2.2.2 學(xué)術(shù)自治和學(xué)術(shù)自由在中國的演進(jìn)
    2.3 學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力再思考
        2.3.1 權(quán)力界說
        2.3.2 兩種權(quán)力的是非之辯
    2.4 小結(jié)
第3章 制度維度(一)：行政系統(tǒng)和學(xué)術(shù)系統(tǒng)的有效構(gòu)建
    3.1 概述
    3.2 組織架構(gòu)的一般理論
    3.3 美國大學(xué)行政系統(tǒng)和學(xué)術(shù)系統(tǒng)的組織架構(gòu)
        3.3.1 美國大學(xué)行政系統(tǒng)的組織架構(gòu)
        3.3.2 美國大學(xué)學(xué)術(shù)系統(tǒng)的組織架構(gòu)
    3.4 我國大學(xué)行政系統(tǒng)和學(xué)術(shù)系統(tǒng)的組織架構(gòu)
        3.4.1 我國大學(xué)行政系統(tǒng)的組織架構(gòu)
        3.4.2 我國大學(xué)學(xué)術(shù)系統(tǒng)的組織架構(gòu)
    3.5 重建我國大學(xué)組織架構(gòu)的要害
    3.6 小結(jié)
第4章 制度維度(二)：大學(xué)章程的合理制定
    4.1 概述
    4.2 大學(xué)章程的制定程序
        4.2.1 法律程序和立法程序概要
        4.2.2 大學(xué)章程制定程序設(shè)計(jì)
        4.2.3 聽證程序設(shè)計(jì)
    4.3 大學(xué)章程的組成要素
        4.3.1 分權(quán)制衡理論概述
        4.3.2 典型條例和規(guī)程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
        4.3.3 大學(xué)章程組成要素設(shè)計(jì)
    4.4 大學(xué)章程的實(shí)施條件
    4.5 小結(jié)
第5章 操作維度：先進(jìn)管理工具和方法的推廣應(yīng)用
    5.1 概述
    5.2 管理工具和方法在美國高校的典型應(yīng)用
        5.2.1 流程再造(BPR)：麻省理工學(xué)院個案
        5.2.2 平衡記分卡(BSC)：伯克利加州大學(xué)個案
        5.2.3 基準(zhǔn)優(yōu)化(Benchmarking)：喬治亞州立大學(xué)系統(tǒng)個案
    5.3 對中國大學(xué)管理科學(xué)化的啟示
    5.4 小結(jié)
第6章 總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 美國8校副校級首長分工配置一覽
    附錄2 麻省理工學(xué)院等五所大學(xué)現(xiàn)有研究機(jī)構(gòu)概覽
    附錄3 中國四所大學(xué)副校長職務(wù)分工狀況
    附錄4 國務(wù)院《規(guī)章制定程序條例》
    附錄5 香港科技大學(xué)條例和規(guī)程
    附錄6 關(guān)于大學(xué)章程的訪談提綱
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國大學(xué)管理結(jié)構(gòu)變化實(shí)證分析[J]. 閻鳳橋,康寧.  高等教育研究. 2004(05)
[2]重構(gòu)細(xì)胞:大學(xué)管理組織架構(gòu)改革的基礎(chǔ)[J]. 任少波.  高等教育研究. 2004(05)
[3]基于學(xué)科核心能力的學(xué)科組織創(chuàng)新[J]. 鄒曉東,黃爭舸,陳勁.  科學(xué)學(xué)研究. 2004(04)
[4]研究型大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)[J]. 沈曦,沈紅.  東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2004(04)
[5]“學(xué)術(shù)權(quán)力”與“行政權(quán)力”之爭的行政法透視[J]. 周光禮,葉必豐.  武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版). 2004(04)
[6]中美研究型大學(xué)管理崗位設(shè)置的比較研究[J]. 徐文,趙文華.  比較教育研究. 2004(07)
[7]基于學(xué)科的大學(xué)組織管理[J]. 郭石明.  中國高教研究. 2004(06)
[8]分權(quán)制衡理論評析[J]. 王愛琦,王壽林.  浙江學(xué)刊. 2004(03)
[9]現(xiàn)代大學(xué)學(xué)科組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新[J]. 鄒曉東,段丹.  教育發(fā)展研究. 2004(05)
[10]高等學(xué)校組織結(jié)構(gòu)分析及改革研究[J]. 龍獻(xiàn)忠.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2004(01)



本文編號：3444546