大學(xué)的使命是高等教育理論研究的一個(gè)重要問題，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)、高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)把大學(xué)推向社會(huì)的中心。在這樣的情況下，大學(xué)的理想與現(xiàn)實(shí)之間就出現(xiàn)了矛盾，大學(xué)究竟應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)還是超越社會(huì)，這是一個(gè)存在重要分歧的問題。論文運(yùn)用理論分析的方法，對(duì)大學(xué)適應(yīng)與超越社會(huì)的問題進(jìn)行了較為深入的探討，在此基礎(chǔ)上提出了關(guān)于處理二者相互關(guān)系的思路。 論文認(rèn)為，適應(yīng)和超越都是大學(xué)不可回避的責(zé)任，它們之間并不是水火不相容的，而是可以找到一個(gè)平衡點(diǎn)。當(dāng)大學(xué)與社會(huì)之間的聯(lián)系越來越緊密、它們之間的相互作用越來越強(qiáng)的時(shí)候，大學(xué)必然要對(duì)社會(huì)的要求有所適應(yīng)；另一方面，大學(xué)的歷史和大學(xué)長久以來形成的理想又決定了大學(xué)必須對(duì)社會(huì)有所超越。但是在現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)往往走向兩個(gè)極端：由于過度強(qiáng)調(diào)大學(xué)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)而走向庸俗化，由于過分保守而成為與世隔絕的“象牙之塔”。解決這一困境的最好辦法就是從原則上確定適應(yīng)和超越的界限。 論文提出大學(xué)要對(duì)社會(huì)進(jìn)行主動(dòng)性的適應(yīng)，即有選擇的適應(yīng)的觀點(diǎn)。大學(xué)通過充分發(fā)揮適應(yīng)過程中的主動(dòng)選擇性，可以排除一些可能影響到大學(xué)理想的庸俗事務(wù)，避免陷入對(duì)社會(huì)要求無休止的滿足之中。關(guān)于大學(xué)對(duì)社會(huì)的超越，文章認(rèn)... 

【文章來源】：汕頭大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
一、 大學(xué)與大學(xué)的使命
二、 適應(yīng)社會(huì)--大學(xué)的現(xiàn)實(shí)使命
    (一) 大學(xué)適應(yīng)社會(huì)的動(dòng)因
    (二) 適應(yīng)社會(huì)的指導(dǎo)思想及形式
三、 超越社會(huì)--大學(xué)的本真使命
    (一) 永遠(yuǎn)的象牙塔精神
    (二) 象牙塔精神的現(xiàn)代價(jià)值
    (三) 大學(xué)之引導(dǎo)與超越社會(huì)
四、 適應(yīng)與超越關(guān)系的辯證分析
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]精神融合與重構(gòu):現(xiàn)代高等教育的價(jià)值取向[J]. 馬廷奇.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2003(01)
[2]保守與開放之間的大學(xué)精神[J]. 劉鐵芳.  書屋. 2002(08)
[3]大學(xué)理念:對(duì)知識(shí)存在狀態(tài)的關(guān)注[J]. 張男星.  江蘇高教. 2001(06)
[4]學(xué)術(shù)自由與社會(huì)干預(yù)的整合認(rèn)同——大學(xué)定位的再思考[J]. 周光禮,劉獻(xiàn)君.  江蘇高教. 2002(01)
[5]大眾化時(shí)代的大學(xué)理念[J]. 項(xiàng)賢明.  江蘇高教. 2001(05)
[6]略論高等教育大眾化與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系[J]. 張鵬.  高等建筑教育. 2001(04)
[7]何謂大學(xué)精神[J]. 劉寶存.  高教探索. 2001(03)
[8]大學(xué)市場(chǎng)化趨勢(shì)與大學(xué)精神的傳承[J]. 趙婷婷.  高等教育研究. 2001(05)
[9]自治、控制與合作——政府與大學(xué)關(guān)系的演進(jìn)歷程[J]. 趙婷婷.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2001(04)
[10]關(guān)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)批判精神的思考[J]. 陳坤華.  煤炭高等教育. 2001(03)



本文編號(hào)：3424447