創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是我們實施人才強國戰(zhàn)略的關(guān)鍵,創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,在人才結(jié)構(gòu)的金字塔上,創(chuàng)新人才為位于塔尖,決定著人才質(zhì)量的高低,乃至國家發(fā)展的高度。由此可見,培養(yǎng)一批創(chuàng)新型人才對我國的人才強國戰(zhàn)略的實施以及我國綜合國力的提升具有深遠戰(zhàn)略意義。本文主要從人格特征、學(xué)習(xí)素質(zhì)、思維特征、社會能力四個方面分析了創(chuàng)新型人才的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu):人格特質(zhì)處于內(nèi)核位置,對其他顯性素質(zhì)具有動力、定向、支持、強化作用;而創(chuàng)新思維直接參與并決定人創(chuàng)新能力的高低,具有導(dǎo)向作用,最終決定能否給我們帶來新的具有社會價值的創(chuàng)新成果。此外,學(xué)習(xí)素質(zhì)和社會能力是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),為創(chuàng)新思維提供原料和支持。由此構(gòu)建出了以人格特質(zhì)為中心的創(chuàng)新型人才四維素質(zhì)模型,然后通過對素質(zhì)模型的構(gòu)建,在人才處于潛人才階段時,通過一定的測量工具——《卡特爾16種人格因素量表》（簡稱16PF）,將具有創(chuàng)新型人格特質(zhì)的潛人才鑒別出并加以培養(yǎng)。 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一章 創(chuàng)新型人才理論概述
    一、關(guān)于“創(chuàng)新”的含義
    二、人才理論
        （一） 人才的概念
        （二） 人才的特征
    三、創(chuàng)新型人才理論
第二章 基于人格特質(zhì)的創(chuàng)新型人才素質(zhì)模型的構(gòu)建
    一、素質(zhì)內(nèi)涵及特征
        （一） 對于素質(zhì)的本質(zhì)性內(nèi)涵
        （二） 素質(zhì)的特征
    二、創(chuàng)新型人才的素質(zhì)內(nèi)涵及模型的構(gòu)建
        （一） 人格特征
        （二） 思維特征
        （三） 學(xué)習(xí)素質(zhì)
        （四） 社會能力結(jié)構(gòu)
第三章 創(chuàng)新型人才素質(zhì)模型的應(yīng)用
    一、潛人才的含義和特征
    二、潛人才鑒別的作用
        （一） 潛人才鑒別的激勵改進功能
        （二） 人才素質(zhì)測評的鑒定選拔功能
    三、創(chuàng)新型潛人才鑒別的方法和具體操作
        （一） 新卡特爾16PF 人格測驗簡介
        （二） 卡特爾十六種個性因素測驗16PF-人格測定量表的應(yīng)用
        （三） 16PF 測驗結(jié)果說明及應(yīng)用
第四章 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
    一、國內(nèi)外高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的比較分析及啟示
        （一） 美、德、日等國高校的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)經(jīng)驗
        （二） 對我國高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的啟示
    二、企業(yè)接受創(chuàng)新型人才使其向職業(yè)化創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)化
        （一） 創(chuàng)新型人才職業(yè)化素質(zhì)的內(nèi)涵
        （二） 企業(yè)職業(yè)化創(chuàng)型人才的培養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
后記



本文編號：3421499