目的探討師生角色互換法在人體寄生蟲學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取湖北科技學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院365名學(xué)生作為研究對(duì)象,隨機(jī)按班級(jí)分為試驗(yàn)班和對(duì)照班,1個(gè)試驗(yàn)班和1個(gè)對(duì)照班為1個(gè)試驗(yàn)組,共分7個(gè)試驗(yàn)組。對(duì)試驗(yàn)班和對(duì)照班分別采用師生角色互換法和傳統(tǒng)教學(xué)法授課并評(píng)價(jià)其實(shí)施效果。結(jié)果在對(duì)7個(gè)試驗(yàn)組學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比后發(fā)現(xiàn),試驗(yàn)班學(xué)生的成績(jī)整體高于對(duì)照班,其中2個(gè)試驗(yàn)組數(shù)據(jù)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論師生角色互換法對(duì)提高學(xué)生成績(jī)有積極作用,在人體寄生蟲學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中有應(yīng)用價(jià)值,但要推而廣之需對(duì)該教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),提升其效果。 

【文章來源】：現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2020,36(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 教學(xué)方法
        1.2.2 試驗(yàn)方法
            1.2.2. 1 提出問題
            1.2.2. 2 角色互換
            1.2.2. 3 點(diǎn)評(píng)總結(jié)
        1.2.3 成績(jī)分析
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 試驗(yàn)組學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)段分布與分析
    2.2 試驗(yàn)組學(xué)生成績(jī)描述統(tǒng)計(jì)及分析
    2.3 試驗(yàn)組學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)段占比統(tǒng)計(jì)
3 討論



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