發(fā)布時間：2021-08-04 02:53

　　農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和新農(nóng)科人才培養(yǎng)對涉農(nóng)高校農(nóng)學類專業(yè)開設的精確農(nóng)業(yè)概論課程建設水平的要求不斷提升。而教學實踐中存在的理論與實踐脫節(jié)、教學方法僵化、內(nèi)容陳舊、實踐薄弱、考核單一等問題亟待改進。文章提出圍繞新農(nóng)科人才培養(yǎng)目標,突出理論實踐并重,教學方法與內(nèi)容創(chuàng)新,日�？疾�、形成性評價與考試結合的考核方法構建"1223"精確農(nóng)業(yè)概論課程"金課"建設模式,以期對優(yōu)化課程建設、提升教學效果發(fā)揮作用。 

【文章來源】：農(nóng)業(yè)技術與裝備. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1《精確農(nóng)業(yè)概論》課程教學實踐中存在的問題及原因分析
    1.1 理論教學與實踐鍛煉脫節(jié)
    1.2 理論教學內(nèi)容更新不及時
    1.3 理論課教學方法簡單僵化
    1.4 課程考核方式單一
2《精確農(nóng)業(yè)概論》課程教學效果提升的實踐探索
    2.1 理論緊貼實踐
    2.2 教學內(nèi)容更新
    2.3 教學方式創(chuàng)新
    2.4 考核方式革新
3 精確農(nóng)業(yè)概論“金課”建設的幾點實踐經(jīng)驗
    3.1 在新農(nóng)科人才培養(yǎng)框架下的課程建設
    3.2 理論與實踐并重的課程建設思路
    3.3“內(nèi)容為王”與學生主體地位凸顯的方法革新策略
    3.4 教評考并重的教學效果提升機制



本文編號：3320854