制度是時(shí)代精神的精髓。制度的完善實(shí)質(zhì)上是利益格局的調(diào)整過程，其目標(biāo)是利益的最大化。選課制度是允許學(xué)生在一定程度和范圍內(nèi)自己選擇學(xué)科、專業(yè)和課程的一種教學(xué)制度。國(guó)內(nèi)外選課制度改革的歷史回顧及現(xiàn)狀考察是闡明選課制度的生成邏輯與價(jià)值的基本前提。選課制度在高校教學(xué)管理中已趨于完善，但在高中階段實(shí)施還屬起步階段。選課制度在高中階段的實(shí)施現(xiàn)狀的研究是反映選課制度管理效益現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。目前，普通高中選課制度已有一定發(fā)展，但還存在不少障礙，致使選課制度在高中階段遭遇“冷遇”。選課制度是學(xué)生自主發(fā)展的最忠實(shí)的體現(xiàn)與標(biāo)志，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求選課制度體系的建構(gòu)。完善的高中選課制度體系，包括選課制度運(yùn)行機(jī)制的建構(gòu)、選課制度制約機(jī)制的建構(gòu)、選課制度動(dòng)力機(jī)制的建構(gòu)，其目的是開辟一條選課制度的內(nèi)在優(yōu)化與外在合作模式相整合的道路，打破高中教育要求“教育過程”的素質(zhì)化，而強(qiáng)調(diào)“教育結(jié)果”的應(yīng)試化的畸形境地，從而既保證教學(xué)活力，同時(shí)使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功感。 

【文章來源】：安徽師范大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：71 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    一、 制度的教育意義
    二、 選課制度的內(nèi)涵
    三、 選課制度的生成邏輯與價(jià)值
        （一） 選課制度的生成邏輯
        （二） 選課制度的價(jià)值
    四、 選課制度的歷史回顧與已有研究成果
        （一） 課程結(jié)構(gòu)變革背景
        （二） 選課制度來源與發(fā)展
        （三） 我國(guó)選課制度的歷史回顧
        （四） 我國(guó)普通高中學(xué)生選課制度理論與實(shí)踐研究
第二章 我國(guó)普通高中學(xué)生選課制度的生成：利益選擇與價(jià)值訴求
    一、 選課制度的要素與利益分析
    二、 選課制度是重要的教育資源
    三、 我國(guó)普通高中學(xué)生選課制度的價(jià)值博弈
        （一） 公益與私益的博弈
        （二） 剛性管理與柔性管理的博弈
        （三） 公平與效率的博弈
        （四） 選修課程與必修課程的地位博弈
第三章、我國(guó)普通高中學(xué)生選課制度現(xiàn)狀調(diào)查與反思
    一、 普通高中學(xué)生選課制度現(xiàn)狀
        （一） 選課制度的地位與作用
        （二） 選修課程的開設(shè)
        （三） 選修課程的選擇
        （四） 選課制度的困境
        （五） 選課制度的評(píng)價(jià)
    二、 學(xué)校選課制度實(shí)施現(xiàn)狀的分析
        （一） 強(qiáng)制度化——強(qiáng)制性教育制度的發(fā)展與危機(jī)
        （二） 欠制度化——選課制度的“冷遇”
    三、 普通高中選課制度變革邏輯
        （一） 教育利益——選課制度的活力源泉
        （二） 社會(huì)公平——選課制度的力量之基
第四章 走向制度化：我國(guó)普通高中學(xué)生選課制度體系建構(gòu)
    一、 我國(guó)普通高中學(xué)生選課制度化之價(jià)值取向
        （一） 以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，整合周邊資源，打造特色學(xué)校
        （二） 以物質(zhì)投入為保障，鼓勵(lì)體制創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值
        （三） 以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵模宫F(xiàn)素質(zhì)教育魅力，喚起教師自主發(fā)展的責(zé)任意識(shí)
        （四） 以制度創(chuàng)新為動(dòng)力，拓展機(jī)制溝通渠道，提升課程管理活力與效益
    二、 選課制度體系建構(gòu)
        （一） 選課制度運(yùn)行機(jī)制的建構(gòu)
        （二） 學(xué)生選課制度制約機(jī)制的建構(gòu)
        （三） 選課制度動(dòng)力機(jī)制建構(gòu)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 1
附錄 2
致謝
附：本人在讀研期間發(fā)表論文及獲獎(jiǎng)情況一覽表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]學(xué)分管理背景下高中生教育選擇自由權(quán)的實(shí)現(xiàn)[J]. 謝章蓮.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2010(02)
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博士論文
[1]大學(xué)課程決策研究[D]. 常思亮.湖南師范大學(xué) 2010
[2]普通高中學(xué)分制研究[D]. 沈蘭.華東師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]我國(guó)普通高中實(shí)施學(xué)分制研究[D]. 盛海萍.山東師范大學(xué) 2009
[2]選課系統(tǒng)設(shè)計(jì)與性能優(yōu)化的研究[D]. 韓天.廈門大學(xué) 2009
[3]學(xué)校教學(xué)制度轉(zhuǎn)型研究[D]. 趙兵.華東師范大學(xué) 2009
[4]我國(guó)普通高中選課制實(shí)施現(xiàn)狀及實(shí)施對(duì)策研究[D]. 崔利軍.東北師范大學(xué) 2008
[5]高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)影響因素及其優(yōu)化[D]. 萬瓊.南京航空航天大學(xué) 2008
[6]我國(guó)普通高中實(shí)施學(xué)分制的探索與思考[D]. 李燕.曲阜師范大學(xué) 2006
[7]美國(guó)高校學(xué)分制發(fā)展歷程考察[D]. 高迎爽.河北大學(xué) 2005
[8]我國(guó)高校學(xué)分制教學(xué)管理改革的研究[D]. 胡偉莉.武漢理工大學(xué) 2005
[9]試論我國(guó)普通高中實(shí)行學(xué)分制的理論和實(shí)踐[D]. 黃曉慧.湖南師范大學(xué) 2002



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