本文關(guān)鍵詞：高校道德教育危機(jī)及其消解，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：道德是調(diào)節(jié)人與人之間關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則,是人類(lèi)文明程度的重要體現(xiàn)。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),培養(yǎng)受教育者的德性是教育的基本任務(wù)。在此過(guò)程中,學(xué)校道德教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)受教育者的品德、提高其道德素質(zhì)的使命。高校道德教育作為學(xué)校道德教育的重要組成部分,在培養(yǎng)高校大學(xué)生的道德品質(zhì)方面起主導(dǎo)作用。而縱觀我國(guó)的高校道德教育現(xiàn)狀,高校道德教育面臨著危機(jī)。從高校道德教育對(duì)大學(xué)生的影響看,大學(xué)生“知情不一”、“知信不一”、“知行不一”的現(xiàn)象較為普遍。高校道德教育危機(jī)的存在,不僅嚴(yán)重影響了高校德育整體效果,也使人們逐漸喪失對(duì)高校道德教育的信心。 高校道德教育危機(jī)的產(chǎn)生,是多種因素綜合作用的結(jié)果：社會(huì)環(huán)境的變化是高校道德教育危機(jī)產(chǎn)生的外部誘因,高校道德教育自身的弊端是危機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)部誘因。因此,必須從提升高校道德教育整體實(shí)效及教育環(huán)境的優(yōu)化兩方面著手,積極探尋消解高校道德教育危機(jī)的有效對(duì)策,使得高校道德教育發(fā)揮其在塑造大學(xué)生良好品行方面的作用,早日擺脫危機(jī)狀態(tài)。
【關(guān)鍵詞】：高校道德教育 危機(jī) 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 導(dǎo)言7-12
• (一) 選題背景與意義7-8
• (二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-10
• (三) 研究方法與框架10-11
• (四) 論文的創(chuàng)新之處11-12
• 一、高校道德教育危機(jī)及其特點(diǎn)12-19
• (一) 高校道德教育的涵義及特點(diǎn)12-14
• 1. 高校道德教育的涵義12-13
• 2. 高校道德教育的特點(diǎn)13-14
• (二) 高校道德教育危機(jī)的特點(diǎn)14-19
• 1. “危機(jī)”釋義14-16
• 2. 高校道德教育危機(jī)的特點(diǎn)16-19
• 二、高校道德教育危機(jī)的現(xiàn)狀分析19-27
• (一) 高校道德教育的自身危機(jī)19-22
• 1. “知情不一19-20
• 2. “知信不一”20-21
• 3. “知行不一21-22
• (二) 高校道德教育的社會(huì)危機(jī)22-27
• 1. 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域23-24
• 2. 政治領(lǐng)域24
• 3. 文化領(lǐng)域24-25
• 4. 社會(huì)生活領(lǐng)域25-26
• 5. 生態(tài)領(lǐng)域26-27
• 三、高校道德教育危機(jī)的成因探析27-40
• (一) 高校道德教育危機(jī)產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境誘因27-35
• 1. 全球化對(duì)高校道德教育的挑戰(zhàn)27-29
• 2. 社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)高校道德教育的消極影響29-31
• 3. 價(jià)值多元化對(duì)高校道德教育的沖擊31-33
• 4. 道德危機(jī)：高校道德教育危機(jī)的社會(huì)根源33-35
• (二) 高校道德教育危機(jī)產(chǎn)生的內(nèi)部誘因35-40
• 1. 主知主義的道德教育理念35-36
• 2. 空洞抽象的道德教育目標(biāo)36
• 3. 脫離生活的道德教育內(nèi)容36-37
• 4. 非道德的道德教育方式37-38
• 5. 缺乏科學(xué)根據(jù)的道德教育評(píng)價(jià)38-39
• 6. 欠缺高素質(zhì)的德育教師隊(duì)伍39-40
• 四、高校道德教育危機(jī)的消解對(duì)策40-47
• (一) 提高高校道德教育體系的整體實(shí)效40-44
• 1. 更新高校道德教育理念40-41
• 2. 完善高校道德教育內(nèi)容41-42
• 3. 優(yōu)化高校道德教育方式42-44
• 4. 創(chuàng)新高校道德教育評(píng)價(jià)44
• (二) 加強(qiáng)高校道德教育師資隊(duì)伍建設(shè)44-45
• 1. 任用新教師堅(jiān)持德才兼顧44-45
• 2. 提升在職教師的綜合素質(zhì)45
• (三) 營(yíng)造“高校——家庭——社會(huì)”有機(jī)結(jié)合的道德教育環(huán)境45-47
• 1. 優(yōu)化高校道德教育環(huán)境45
• 2. 強(qiáng)化家庭道德教育環(huán)境45-46
• 3. 凈化社會(huì)道德教育環(huán)境46-47
• 結(jié)語(yǔ)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-52
• 在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況52-53
• 后記53

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：322053