本文關(guān)鍵詞：美國社區(qū)學(xué)院教育職能演進(jìn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國社區(qū)學(xué)院是一種短期高等教育機(jī)構(gòu),為美國社會實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化、構(gòu)建終身教育體系作出了很大貢獻(xiàn)。它取得的貢獻(xiàn)與其強(qiáng)大的教育職能是分不開的,其三大教育職能包括轉(zhuǎn)學(xué)教育、職業(yè)教育和社區(qū)教育。各教育職能的演進(jìn)是一種不斷自我完善的歷程,與美國社會的發(fā)展是相’‘致的,其多種教育職能已經(jīng)為美國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了多種多類的人才。社區(qū)學(xué)院在我國發(fā)展較晚凡發(fā)展緩慢,各方面都還不成熟,其中還有很多問題亟待解決。研究美國社區(qū)學(xué)院各教育職能的演進(jìn)及分析促進(jìn)其演進(jìn)的因素對我國社區(qū)學(xué)院的改革與發(fā)展有重要的借鑒意義。本論文重在探討美國社區(qū)學(xué)院的教育職能。本論文的論點(diǎn)是：經(jīng)過一系列的演進(jìn),美國社區(qū)學(xué)院的教育職能已經(jīng)具有多樣性和綜合性的特征,發(fā)展已經(jīng)相當(dāng)完善,這使得美國社區(qū)學(xué)院已經(jīng)成為美國高等教育體系中不可或缺的一部分,在教育與培養(yǎng)人才方面發(fā)揮著十分重要的作用。首先,作者對美國社區(qū)學(xué)院做了相關(guān)簡介,包括相關(guān)概念的介紹,即“社區(qū)”、“初級學(xué)院”和“社區(qū)學(xué)院”；相關(guān)理論的介紹,即高等教育大眾化理論、實(shí)用主義理論及終身教育理論；美國社區(qū)學(xué)院的產(chǎn)生；美國社區(qū)學(xué)院的特點(diǎn)；三大教育職能的概念；美國社區(qū)學(xué)院教育職能的特色及存在的問題。這部分為后面分析各教育職能的演進(jìn)作了鋪墊。其次,作者對美國社區(qū)學(xué)院的轉(zhuǎn)學(xué)教育職能、職業(yè)教育職能及社區(qū)教育職能的演進(jìn)都逐一分階段地進(jìn)行了研究,包括各教育職能的產(chǎn)生、發(fā)展早期、快速發(fā)展時期以及新發(fā)展時期,并分析每一階段變化的原因。在這部分的最后,作者總結(jié)了促進(jìn)這三大教育職能演進(jìn)的各種內(nèi)外因素。外部因素有：美國政府的支持、各種社會力量對社區(qū)學(xué)院的影響與推動以及文化因素。內(nèi)部因素有：學(xué)院的管理體制、資金來源以及教師隊(duì)伍的構(gòu)建。這些促進(jìn)美國社區(qū)學(xué)院各教育職能發(fā)展的各種內(nèi)外因素對我國社區(qū)學(xué)院教育職能的改革有重要的借鑒意義。最后,作者落腳于探討美國社區(qū)學(xué)院教育職能演進(jìn)的成功經(jīng)驗(yàn)對改進(jìn)我國社區(qū)學(xué)院教育職能的啟示。作者分析了我國社區(qū)學(xué)院的現(xiàn)狀及存在的問題,并從終身教育理論和高等教育大眾化理論角度分析了改進(jìn)我國社區(qū)學(xué)院體系的必要性。并最終對改進(jìn)我國社區(qū)學(xué)院的教育職能提出了相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】：美國社區(qū)學(xué)院 教育職能 演進(jìn)
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G648.6
【目錄】：

• ABSTRACT4-6
• 摘要6-7
• ACKNOWLEDGEMENTS7-12
• CHAPTER 1 INTRODUCTION12-15
• 1.1 Research Purpose12-13
• 1.2 Research Significance13
• 1.3 Structure ofThe Paper13-15
• CHAPTER 2 SCHOLARLY CONTEXT15-19
• CHAPTER 3 AN INTRODUCTION TO THE AMERICAN COMMUNITY COLLEGES19-30
• 3.1 Related Concepts19-20
• 3.2 Related Theories20-21
• 3.3 Origin ofThe American Community Colleges21-24
• 3.4 Characteristics of The American Community Colleges24-26
• 3.5 Educational Functions ofThe American Community Colleges26-27
• 3.6 The Features and Existing Problems of The American Community Colleges27-30
• 3.6.1 The features of the educational functions27-28
• 3.6.2 The existing problems28-30
• CHAPTER 4 THE EVOLUTION OF EDUCATIONAL FUNCTIONS OF AMERICANCOMMUNITY COLLEGES30-45
• 4.1 The Evolution of The Three Main Educational Functions30-41
• 4.1.1 The evolution of Transfer Education30-35
• 4.1.2 The evolution of Vocational Education35-39
• 4.1.3 The evolution of Community Education39-41
• 4.2 Analysis of The Factors Influencing The Evolution of Educational Functions41-45
• 4.2.1 Analysis of external factors41-43
• 4.2.2 Analysis of internal factors43-45
• CHAPTER 5 ENLIGHTMENT OF AMERICAN COMMUNITY COLLEGES ON COMMUNITY COLLEGES IN CHINA45-53
• 5.1 The Present Situation and Problems of The Chinese Community Colleges45-49
• 5.1.1 The present situation45-46
• 5.1.2 The existing problems46-48
• 5.1.3 The necessity to highly develop community college system in china48-49
• 5.2 American Community College and Their Inspirations for Chinese Community Colleges49-53
• CHAPTER 6 CONCLUSION53-55
• WORKS CITED55-57
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果57-58
• 個人簡況及聯(lián)系方式58-59
• 承諾書59-60

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本文編號：322023