新加坡是一個島國,國土面積僅為692平方公里,人口只有400多萬,幾乎沒有任何自然資源。然而,在短短的二十年里,新加坡經(jīng)濟卻完成了起步、發(fā)展和起飛的階段,走過了工業(yè)化國家一、兩百年才走完的路程.如今新加坡的人均GDP收入排行全球第五。產(chǎn)生這個奇跡的一個非常重要的原因就是:新加坡一直奉行“教育必須配合經(jīng)濟發(fā)展”的政策。本文研究的就是新加坡高等教育配合經(jīng)濟發(fā)展的一系列舉措以及這些舉措的成效——新加坡高等教育對經(jīng)濟的直接貢獻(xiàn)率（1994-2004年）,并在文章的最后,結(jié)合中國高等教育的現(xiàn)狀和前文新加坡高等教育配合經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)驗,為中國高等教育發(fā)展提出一些借鑒意見:1,注重政府政策引導(dǎo)和教育規(guī)劃,建議在全國的各個行業(yè)自下而上的建立行業(yè)協(xié)會,每年負(fù)責(zé)調(diào)查經(jīng)濟人才需求類型、層次和數(shù)量,匯總后傳遞至教育部;2,調(diào)整結(jié)構(gòu),建議高校之間的類型結(jié)構(gòu)上適當(dāng)降低普通高等教育的發(fā)展比例,提高高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展比例,科類結(jié)構(gòu)上適當(dāng)增加農(nóng)業(yè)和水利、采礦、氣象學(xué)科的數(shù)量;3,加強普通高等教育的實踐教學(xué),把好“實習(xí)”關(guān);4,發(fā)展高質(zhì)量的高等職業(yè)技術(shù)教育,從質(zhì)上使我國高等職業(yè)教育更上一層樓。新加坡高等教育對社會經(jīng)濟發(fā)... 

【文章來源】：廈門大學(xué)福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
    第三節(jié) 理論基礎(chǔ)
第二章 1979 年以后新加坡高等教育配合經(jīng)濟發(fā)展的舉措
    第一節(jié) 新加坡高等教育概述
    第二節(jié) 新加坡經(jīng)濟發(fā)展概況
    第三節(jié) 1979 年以后新加坡在高等教育配合經(jīng)濟發(fā)展方面的舉措
第三章 新加坡高等教育對經(jīng)濟直接貢獻(xiàn)率的實證研究----1994—2004 年
    第一節(jié) 已有計量方法的評析及本論文計量方法的選擇
    第二節(jié) 1994—2004 年新加坡高等教育對經(jīng)濟貢獻(xiàn)率的計算
    第三節(jié) 中國高等教育對經(jīng)濟直接貢獻(xiàn)率的計量及簡單比較——1996-2004年
第四章 新加坡經(jīng)驗的借鑒意義
    第一節(jié) 注重政府政策引導(dǎo)和教育規(guī)劃
    第二節(jié) 調(diào)整結(jié)構(gòu)
    第三節(jié) 加強普通高等教育的實踐教學(xué)
    第四節(jié) 發(fā)展高質(zhì)量的高等職業(yè)技術(shù)教育
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新加坡經(jīng)濟快速持續(xù)發(fā)展的方法論思考[J]. 李乾德.  湖南農(nóng)機. 2007(03)
[2]中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的探討[J]. 姚明.  社科縱橫. 2007(01)
[3]教育對經(jīng)濟發(fā)展貢獻(xiàn)的計量模型與方法研究[J]. 史仕新.  經(jīng)濟問題探索. 2006(12)
[4]浙江產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級中金融的關(guān)鍵作用——從香港和新加坡產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變得到的啟示[J]. 吳中超.  浙江金融. 2006(11)
[5]江蘇省高等教育對經(jīng)濟增長貢獻(xiàn)率的估算及分析[J]. 楊亞軍,李洪天.  教育研究. 2006(07)
[6]新加坡高等教育:經(jīng)驗與借鑒[J]. 沙紅.  教育發(fā)展研究. 2006(14)
[7]人力資本對經(jīng)濟增長貢獻(xiàn)的計量分析——基于河南省數(shù)據(jù)的實證分析[J]. 薛賀香,楊建云.  鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報. 2006(03)
[8]應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式探究[J]. 康乃真.  廣東白云學(xué)院學(xué)刊. 2006 (01)
[9]利用生產(chǎn)函數(shù)測量教育對經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)[J]. 陸衛(wèi)東.  宜春學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)). 2006(02)
[10]高等教育分類的方法論問題[J]. 潘懋元,陳厚豐.  高等教育研究. 2006(03)

碩士論文
[1]試述新加坡高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展特色[D]. 王佳音.東北師范大學(xué) 2006



本文編號：3145998