《工程熱力學》作為建筑環(huán)境與能源應用工程的專業(yè)基礎課是支持畢業(yè)要求達成的重要課程,具有十分重要的地位。文章針對《工程熱力學》課程特點,結(jié)合建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)特色,在教學實踐中提出教學內(nèi)容及課程目標、教學模式以及考核評價方面的改革方法。探索能夠調(diào)動學生積極性,培養(yǎng)自主學習能力和終身學習意識的教學方法。 

【文章來源】：安徽建筑. 2020,27(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 教學內(nèi)容及課程目標的改革
3 教學方法改革
4 考試方法改革
5 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“工程熱力學”研究型教學方法改革與探索[J]. 田霖.  教育教學論壇. 2019(51)
[2]熱工流體類課程的教學模式改革——以工程熱力學課程為例[J]. 鞠洪玲.  大學教育. 2019(11)
[3]“工程熱力學”課程混合式教學模式研究與實踐[J]. 徐桂轉(zhuǎn),陶紅歌,姚森,賀超,岳建芝,焦有宙,鄒彩虹.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2019(03)
[4]《工程熱力學》在建環(huán)專業(yè)基礎課中的核心作用研究[J]. 喬春珍.  亞太教育. 2015(13)
[5]工程熱力學課程教學改革的幾點看法[J]. 童鈞耕.  中國電力教育. 2002(04)



本文編號：3125343