健康心理是21世紀人才的重要標志。研究生是我國培養(yǎng)的最高層次的人才,他們良好的心理素質(zhì)關(guān)系到國家的前途和民族的命運。 科研院所研究生心理健康教育缺乏理論與實踐綜合而系統(tǒng)的研究。本研究通過對科研院所研究生心理健康狀況的調(diào)查,探討其心理健康上的某些特點和規(guī)律,以促使社會對科研院所研究生心理健康問題的重視,并為開展科研院所研究生心理健康教育提供參考。 通過采用癥狀自評量表（SCL—90）和學(xué)生基本情況調(diào)查表對中科院研究生院武漢教育基地389名研究生進行測試。結(jié)果表明科研院所研究生SCL-90量表各因子,除人際敏感因子以外,得分均高于全國常模;三年級研究生心理健康水平最低、男、女研究生心理健康水平相當(dāng)、獨生子研究生心理健康水平低于非獨生子、父母期望程度高的研究生心理健康水平低于父母期望程度一般的研究生、民主型教養(yǎng)方式的研究生心理健康水平高于放任型與強制型教養(yǎng)方式的研究生;高校研究生在強迫、人際敏感方面心理健康水平低于科研院所研究生。 本文對科研院所研究生心理健康提出了系列教育對策:針對性地制定心理健康教育的目標計劃和對策措施;心理素質(zhì)教育應(yīng)該以學(xué)生自我培養(yǎng)為主;加強科研院所環(huán)... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
一、問題的提出
    （一） 研究目的
    （二） 研究意義
    （三） 國內(nèi)外心理健康研究概況
    （四） 科研院所研究生教育現(xiàn)狀
二、研究方法與過程
    （一） 研究對象
    （二） 研究內(nèi)容
    （三） 研究方法
    （四） 研究工具
    （五） 研究過程
三、研究結(jié)果
    （一） 科研院所研究生的整體心理健康狀況
    （二） 科研院所研究生心理健康與相關(guān)因素的差異比較
    （三） 科研院所研究生與高校研究生心理健康狀況比較
四、討論與分析
五、結(jié)論
六、教育對策
參考文獻
附錄1
附錄2
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]在校研究生心理健康狀況調(diào)查[J]. 胡雁,郭坤,王海青,劉桂珍,章敏.  青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)報. 2004(04)
[2]研究生心理健康現(xiàn)狀及應(yīng)對策略[J]. 何藝新.  西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社科版). 2004(09)
[3]科學(xué)構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容體系[J]. 唐柏林.  西華師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2004(05)
[4]研究生心理健康教育的原則與方式[J]. 于志濤,郭方玲.  中國研究生. 2004(04)
[5]大學(xué)生心理健康教育淺析[J]. 楊世傳.  教育與職業(yè). 2004(17)
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[7]軍校醫(yī)學(xué)研究生心理健康狀況和個性特征的分析[J]. 陶辰,汪愛勤,扈國棟,王安輝.  第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報. 2004(09)
[8]電子科研院所研究生教育發(fā)展的困境和出路[J]. 張效聯(lián).  電子科技大學(xué)學(xué)報(社科版). 2004(01)
[9]研究生心理健康狀況測評與分析[J]. 樓成禮,林良夫,袁熙賢.  教育發(fā)展研究. 2003(12)
[10]高校擴招后的大學(xué)生心理健康教育[J]. 戴嘉寶.  中國健康教育. 2003(11)



本文編號：3092071