互聯(lián)網(wǎng)是繼報(bào)刊、廣播和電視后出現(xiàn)的新的大眾傳播工具,給大眾傳播領(lǐng)域帶來的一次巨大變革。它是信息思想交流和獲得新知的一個(gè)全新的平臺(tái),也是進(jìn)行青年大學(xué)生的德育工作的新陣地。建立在數(shù)字化技術(shù)基礎(chǔ)上的以網(wǎng)絡(luò)為載體的新的人類生存方式被稱為“網(wǎng)絡(luò)文化”。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響,對(duì)具有較高文化層次的大學(xué)生來說影響尤為深遠(yuǎn)。 本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵及要素進(jìn)行了深入探討,并提出了新的觀點(diǎn);從網(wǎng)絡(luò)文化的快捷性和超時(shí)空性、形象性和共享性、廣泛性和交互性、民主性和平等性等四個(gè)方面深刻分析和總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生現(xiàn)代觀念、創(chuàng)新意識(shí)、求知欲望、學(xué)習(xí)方式、交往層面、生活方式、自我實(shí)現(xiàn)、身心特點(diǎn)的積極效應(yīng);從網(wǎng)絡(luò)傳播的開放性和國際性、網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和自由任性、網(wǎng)絡(luò)主體的匿名性和隱蔽性、網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性和間接性、網(wǎng)絡(luò)空間的弱控制性和易成癮性等五個(gè)方面系統(tǒng)闡述和探討了網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生政治觀念、民族意識(shí)、價(jià)值觀念、思想意識(shí)、道德觀念、角色意識(shí)、人際交往、人格養(yǎng)成的負(fù)面影響,并在此基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際,對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化背景下的高校學(xué)生德育工作提出了較為系統(tǒng)的指導(dǎo)性意見和對(duì)策。 

【文章來源】：合肥工業(yè)大學(xué)安徽省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
第一章 導(dǎo)論
    1.1 概述
    1.2 理論研究的現(xiàn)狀
    1.3 本文研究的內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新之處
第二章 網(wǎng)絡(luò)文化的含義、要素及其特點(diǎn)
    2.1 網(wǎng)絡(luò)文化的含義
    2.2 網(wǎng)絡(luò)文化的要素
    2.3 網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)
第三章 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的積極效應(yīng)
    3.1 引領(lǐng)現(xiàn)代觀念，激活大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
    3.2 激發(fā)求知欲望，促進(jìn)大學(xué)生終身學(xué)習(xí)
    3.3 擴(kuò)大交往層面，變革大學(xué)生生活方式
    3.4 激勵(lì)自我實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展
    3.5 架設(shè)快捷通道，開辟大學(xué)生德育空間
第四章 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響
    4.1 文化滲透與價(jià)值沖突
    4.2 意識(shí)弱化與道德失范
    4.3 角色混淆與交往障礙
    4.4 人格偏常與人性異化
第五章 高校德育應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的現(xiàn)狀及對(duì)策
    5.1 網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校學(xué)生德育工作現(xiàn)狀
        5.1.1 手段方式創(chuàng)新不夠，德育工作難求實(shí)效
        5.1.2 校園文化建設(shè)滯后，網(wǎng)絡(luò)文化嚴(yán)重沖擊
        5.1.3 德育隊(duì)伍力量薄弱，整體素質(zhì)有待提高
        5.1.4 網(wǎng)絡(luò)道德教育不夠，網(wǎng)絡(luò)管理愈顯乏力
    5.2 網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校學(xué)生德育工作對(duì)策
        5.2.1 更新教育觀念，樹立舵手意識(shí)
        5.2.2 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)陣地意識(shí)
        5.2.3 弘揚(yáng)人文精神，豐富校園文化
        5.2.4 加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)控，提升網(wǎng)絡(luò)倫理
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校主體性德育實(shí)踐問題探析[J]. 吳麗兵.  學(xué)術(shù)界. 2004(06)
[2]網(wǎng)絡(luò)文化與青少年網(wǎng)民的心理健康[J]. 崔景貴.  思想·理論·教育. 2002(02)
[3]走向網(wǎng)絡(luò)社區(qū)[J]. 韓麗麗.  社會(huì). 2002(02)
[4]網(wǎng)絡(luò)文化與高校思想政治工作[J]. 姜繼紅.  高等教育研究. 2002(01)
[5]網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代思想政治教育初探[J]. 王伯軍,邢廣梅.  思想·理論·教育. 2001(08)
[6]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與我們的使命[J]. 謝海光.  思想·理論·教育. 2001(08)
[7]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年學(xué)生道德教育的思考[J]. 潘惠德.  思想·理論·教育. 2001(08)
[8]淺析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年社會(huì)化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 黃加成.  思想·理論·教育. 2001(08)
[9]網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代人的挑戰(zhàn)[J]. 陳劍,王利民.  社會(huì). 2001(07)
[10]信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理的負(fù)面影響及其教育干預(yù)[J]. 宋德如.  青年研究. 2000(11)



本文編號(hào)：3091680