基于學(xué)科交叉特點的環(huán)境設(shè)計方向藝術(shù)碩士培養(yǎng)路徑探索
發(fā)布時間:2021-02-28 04:38
根據(jù)國家藝術(shù)碩士教育指導(dǎo)委員會的意見,可將藝術(shù)碩士(專業(yè)型)的培養(yǎng)目標(biāo)確定為:具有系統(tǒng)專業(yè)知識、藝術(shù)創(chuàng)作技能以及較強的藝術(shù)理解力與表現(xiàn)力的創(chuàng)新型、應(yīng)用型專門人才。為實現(xiàn)這一目標(biāo),基于學(xué)科交叉的特點,在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上進行改革與探索,包括教育組織方面課程體系的構(gòu)建以及受教育方理論知識體系的構(gòu)建,并借助于其他學(xué)科知識來培養(yǎng)和提高研究生專業(yè)能力以及研究能力。
【文章來源】:湖南包裝. 2020,35(05)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向的學(xué)科交叉性特點分析
1.1 專業(yè)方向的演變及學(xué)科特點的形成
1.2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向?qū)W科交叉點的內(nèi)容
1.3 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向?qū)W科交叉點的例證
2 環(huán)境設(shè)計方向藝術(shù)碩士研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
2.1 學(xué)科交叉特點在培養(yǎng)過程中的意義
2.2 學(xué)科交叉特點與研究能力的培養(yǎng)
2.3 學(xué)科交叉與研究創(chuàng)新
3 作為提高設(shè)計實踐能力的案例分析與研究
3.1 設(shè)計案例分析與研究的意義
3.2 設(shè)計案例分析與研究的方法
3.3 設(shè)計案例分析與研究的內(nèi)容
4 研究方法的學(xué)習(xí)與研究能力的提高
4.1 研究方法在研究、學(xué)習(xí)過程中的意義
4.2 研究方法的跨學(xué)科特點及其應(yīng)用
4.3 研究方法的主要內(nèi)容
5 結(jié)論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]環(huán)境設(shè)計新工科人才培養(yǎng)路徑探索[J]. 張華,沈華杰. 家具與室內(nèi)裝飾. 2019(08)
[2]西部地方高校環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式改革研究[J]. 褚海峰. 湖南包裝. 2019(02)
本文編號:3055328
【文章來源】:湖南包裝. 2020,35(05)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向的學(xué)科交叉性特點分析
1.1 專業(yè)方向的演變及學(xué)科特點的形成
1.2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向?qū)W科交叉點的內(nèi)容
1.3 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向?qū)W科交叉點的例證
2 環(huán)境設(shè)計方向藝術(shù)碩士研究與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
2.1 學(xué)科交叉特點在培養(yǎng)過程中的意義
2.2 學(xué)科交叉特點與研究能力的培養(yǎng)
2.3 學(xué)科交叉與研究創(chuàng)新
3 作為提高設(shè)計實踐能力的案例分析與研究
3.1 設(shè)計案例分析與研究的意義
3.2 設(shè)計案例分析與研究的方法
3.3 設(shè)計案例分析與研究的內(nèi)容
4 研究方法的學(xué)習(xí)與研究能力的提高
4.1 研究方法在研究、學(xué)習(xí)過程中的意義
4.2 研究方法的跨學(xué)科特點及其應(yīng)用
4.3 研究方法的主要內(nèi)容
5 結(jié)論
【參考文獻】:
期刊論文
[1]環(huán)境設(shè)計新工科人才培養(yǎng)路徑探索[J]. 張華,沈華杰. 家具與室內(nèi)裝飾. 2019(08)
[2]西部地方高校環(huán)境設(shè)計人才培養(yǎng)模式改革研究[J]. 褚海峰. 湖南包裝. 2019(02)
本文編號:3055328
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