發(fā)布時(shí)間：2021-01-14 00:42

　　本文主要通過(guò)推理和創(chuàng)新思維能力實(shí)驗(yàn)問(wèn)卷和自我價(jià)值觀(guān)問(wèn)卷來(lái)了解當(dāng)前大學(xué)生的這幾項(xiàng)思維能力和自我價(jià)值觀(guān)的一般情況。同時(shí)試圖驗(yàn)證費(fèi)希爾（K．Fischer）關(guān)于要使思維具有突發(fā)性，需要經(jīng)過(guò)引導(dǎo)的論點(diǎn)，并分析推理和創(chuàng)新思維能力與自我價(jià)值觀(guān)的相關(guān)程度。結(jié)果表明：1．當(dāng)代大學(xué)生的推理和創(chuàng)新思維能力水平屬于正常范圍，但情況并不大樂(lè)觀(guān)，有偏低的趨勢(shì)，自我價(jià)值觀(guān)從總體上來(lái)說(shuō)是積極的。2．大學(xué)生的幾項(xiàng)推理和創(chuàng)新思維能力在不同專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、性別之間存在一些顯著差異，男、女生自我價(jià)值觀(guān)方面也存在顯著差異。3．研究的結(jié)果證明了費(fèi)希爾的要使思維具有突發(fā)性，需要經(jīng)過(guò)引導(dǎo)的觀(guān)點(diǎn)。4．研究的結(jié)果表明大學(xué)生的類(lèi)比推理能力與逆否推理能力、實(shí)用推理能力及創(chuàng)新思維能力有顯著相關(guān)。5．研究的結(jié)果表明大學(xué)生的自我價(jià)值觀(guān)與多項(xiàng)推理能力，尤其是創(chuàng)新思維能力有顯著相關(guān)。6．具有積極的自我價(jià)值觀(guān)大學(xué)生和具有消極的價(jià)值觀(guān)的大學(xué)生的類(lèi)比推理能力、創(chuàng)新思維能力存在顯著差異。結(jié)論：教育工作者應(yīng)重視大學(xué)生思維能力的發(fā)展，可以通過(guò)加強(qiáng)引導(dǎo)、著重培養(yǎng)大學(xué)生的類(lèi)比推理能力和發(fā)展他們的自我價(jià)值觀(guān)來(lái)促進(jìn)其思維能力的發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：廈門(mén)大學(xué)福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
前言
一、 研究材料、對(duì)象和方法
    （一） 研究材料簡(jiǎn)介
    （二） 研究對(duì)象與方法
二、 研究結(jié)果與分析
    （一） 一般概況
    （二） 差異比較
    （三） 相關(guān)分析
三、 討論與小結(jié)
    （一） 一般情況
    （二） 差異分析
    （三） 相關(guān)分析
四、 對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生思維能力的建議
參考文獻(xiàn)
后記
附錄一： 推理與創(chuàng)新思維能力測(cè)試問(wèn)卷
附錄二： 推理與創(chuàng)新思維能力測(cè)試問(wèn)卷（對(duì)照組）
附錄三： 推理與創(chuàng)新思維能力測(cè)試問(wèn)卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附錄四： 自我價(jià)值觀(guān)問(wèn)卷



本文編號(hào)：2975861