高校學(xué)生道德教育管理存在的主要問題是重視科技教育,忽視品德教育,“兩張皮”現(xiàn)象泛化;偏重道德認(rèn)知,輕視實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)生德育主體性作用弱化;網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展,導(dǎo)致道德教育“真空地”;德育師資隊(duì)伍不穩(wěn)定,影響道德教育的效果。造成高校學(xué)生道德教育管理績(jī)效不高的主要原因是社會(huì)轉(zhuǎn)型期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元利益驅(qū)動(dòng),對(duì)道德教育管理理念產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng);網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展,使得道德教育管理調(diào)控乏力以及高校學(xué)生道德教育管理自身存在的道德教育目標(biāo)定位理想化,缺乏層次性和針對(duì)性;理論教學(xué)與實(shí)際教育相脫節(jié),缺乏互動(dòng)性和系統(tǒng)性;對(duì)學(xué)生道德評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)性研究不足;缺少穩(wěn)定專職德育師資隊(duì)伍的制度保證和政策支持等問題。 為此,加強(qiáng)高校學(xué)生道德教育管理應(yīng)努力構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的高校道德教育管理體制,建立與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高校道德教育管理模式。即深化專職學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),為道德教育提供組織保證;強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育管理,完善網(wǎng)絡(luò)道德教育機(jī)制;道德教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須適應(yīng)學(xué)生主體性發(fā)展的需要,充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用;傳統(tǒng)道德為新時(shí)期道德教育提供了大量的可資借鑒的文化資源和精神資源,極大的豐富了道德教育的內(nèi)容,其借鑒作用不可... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
一、高校學(xué)生道德教育管理現(xiàn)狀分析
    （一） 道德教育管理卓有成效
        1、發(fā)揮主渠道作用，占領(lǐng)大學(xué)生思想陣地
        2、采用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，拓展育人新領(lǐng)域
        3、完善德育管理環(huán)境，為社會(huì)穩(wěn)定做貢獻(xiàn)
    （二） 存在的幾個(gè)主要問題分析
        1、重視科技教育，忽視品德教育，“兩張皮”現(xiàn)象泛化
        2、偏重道德認(rèn)知，輕視實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生德育主體性作用弱化
        3、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展，導(dǎo)致德育管理“真空地”
        4、德育師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，影響道德教育的效果
二、高校學(xué)生道德教育管理問題的成因探析
    （一） 轉(zhuǎn)型期社會(huì)環(huán)境的不協(xié)調(diào)
        1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元利益驅(qū)動(dòng)，對(duì)道德教育管理理念產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)
        2、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，使得道德教育管理調(diào)控乏力
    （二） 道德教育管理機(jī)制的缺失
        1、道德教育目標(biāo)定位理想化，缺乏層次性和針對(duì)性
        2、理論教學(xué)與實(shí)際教育相脫節(jié)，缺乏系統(tǒng)性和互動(dòng)性
        3、對(duì)學(xué)生道德評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)性研究不足
        4、缺少穩(wěn)定專職德育師資隊(duì)伍的制度保證和政策支持
三、加強(qiáng)高校學(xué)生道德教育管理的對(duì)策研究
    （一） 深化專職學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提供道德教育組織保證
        1、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求
        2、穩(wěn)定的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化的前提
        3、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，是提高德育管理成效的關(guān)鍵
    （二） 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育管理，完善網(wǎng)絡(luò)道德教育機(jī)制
        1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性探索
        2、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德教育評(píng)估工作的研究
        3、加強(qiáng)對(duì)德育師資網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)的培訓(xùn)與要求
    （三） 構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生主體性發(fā)展需要的道德教育目標(biāo)
        1、建構(gòu)適應(yīng)學(xué)生主體性發(fā)展需要的道德教育目標(biāo)的理論依據(jù)
        2、構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生主體性發(fā)展需要的道德教育目標(biāo)的基本思想
    （四） 發(fā)揮傳統(tǒng)道德的借鑒作用豐富道德教育內(nèi)容
        1、傳統(tǒng)道德豐富道德教育內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義
        2、傳統(tǒng)道德對(duì)道德教育的積極影響
    （五） 發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用拓展道德教育途徑
        1、科學(xué)管理與服務(wù)引導(dǎo)相結(jié)合，確保學(xué)生社團(tuán)高質(zhì)量運(yùn)作
        2、發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)“三自”管理的教育功能，搭建“知”、“行”合一的實(shí)踐平臺(tái)
    （六） 建立多維度的學(xué)生品德評(píng)價(jià)體系確立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀
        1、評(píng)價(jià)內(nèi)容:理論考查與操行考核相結(jié)合
        2、評(píng)價(jià)方式:自主評(píng)價(jià)與外在評(píng)價(jià)相結(jié)合
        3、評(píng)價(jià)方法:定性與定量相結(jié)合
        4、評(píng)價(jià)時(shí)間:過程評(píng)價(jià)與終極相結(jié)合
主要參考文獻(xiàn)目錄
結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]“思想道德修養(yǎng)”課教師要身體力行思想道德修養(yǎng)的要求[J]. 羅國(guó)杰.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2004(02)
[4]高校應(yīng)重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育[J]. 高升舉.  思想教育研究. 2003(01)
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[8]傳統(tǒng)道德對(duì)高校法制教育的影響論析[J]. 唐際昂.  南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2002(02)
[9]美國(guó)高校德育實(shí)踐對(duì)中國(guó)高校德育工作的啟示[J]. 戴艷軍,查國(guó)偉.  教育探索. 2002(06)
[10]新全球化時(shí)代高校德育的哲學(xué)反思[J]. 陸樹程.  江蘇高教. 2001(04)



本文編號(hào)：2942642