新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)的高等師范教育(后文簡(jiǎn)稱高師教育)進(jìn)入了新的歷史時(shí)期,在國(guó)家免費(fèi)教育政策的扶持下,高師教育逐漸發(fā)展壯大,成為高等教育不可缺少的組成部分。隨著高師教育的發(fā)展、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的短缺,學(xué)校開始收取學(xué)費(fèi)。2007年3月5日,國(guó)家出臺(tái)了一項(xiàng)新的政策,即在六所部屬師范院校實(shí)行免費(fèi)教育。我國(guó)的高師教育先后經(jīng)歷了三個(gè)不同的歷史階段。經(jīng)驗(yàn)給人教訓(xùn);經(jīng)驗(yàn)給人智慧。只有從歷史中吸取有用經(jīng)驗(yàn),才能更好的促進(jìn)我國(guó)師范教育的發(fā)展。本論文以教育政策學(xué)為理論基礎(chǔ),以師范生資助政策的歷史演變?yōu)榫�索,以政策文本為主要的研究對(duì)象,運(yùn)用訪談法、內(nèi)容分析法進(jìn)行研究,得出自己的結(jié)論:我國(guó)的師范生資助手段較為單一,缺少靈活性。針對(duì)上述研究,本論文認(rèn)為有必要構(gòu)建多元的師范生資助政策,一方面堅(jiān)持實(shí)行師范生的收費(fèi)教育制度,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制以促進(jìn)教師素質(zhì)的提高;另一方面完善當(dāng)前的師范生免費(fèi)培養(yǎng)制度,滿足西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)的需要,同時(shí)構(gòu)建師范生專業(yè)貸學(xué)金制度,通過還貸機(jī)制來(lái)吸引學(xué)生。 

【文章來(lái)源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

949年至1956年師范院校發(fā)展規(guī)模數(shù)據(jù)圖

然會(huì)加大師范院校財(cái)政的緊缺程度。表2一1993年至1999年師范院校規(guī)模數(shù)據(jù)表年年份份學(xué)校數(shù)(所)))在校學(xué)生數(shù)數(shù)招生數(shù)數(shù)畢業(yè)班數(shù)(人)))11199333251115665522222506777巧38355511199444241115860722220957111170116661119955523666582860002109100020388888111996662322260286333222430002(X)30444111997772322264253444229214441895999911199888229996936355525106777196796661119999922777845354443441777719255666900000

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2939439