司徒雷登,一位出生于中國(guó)的美國(guó)人,在民國(guó)時(shí)期對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生過(guò)重大影響。在任燕京大學(xué)校長(zhǎng)的20多年里,司徒雷登取得了大學(xué)管理上的輝煌成就。本文就司徒雷登在燕京大學(xué)的管理思想和實(shí)踐做專門考察,研究燕京大學(xué)成為當(dāng)時(shí)中國(guó)一流大學(xué)的管理因素,揭示司徒雷登在其中做出的重要貢獻(xiàn),探討司徒雷登和燕京大學(xué)所能給予當(dāng)今高校管理的啟示。 本文分五部分內(nèi)容: 第一部分:司徒雷登的人生經(jīng)歷。由于司徒雷登在中國(guó)人心目中是一個(gè)普遍消極的形象,因此,有必要將他的人生經(jīng)歷完整地呈現(xiàn)出來(lái),為研究司徒雷登的大學(xué)管理思想和實(shí)踐做出鋪墊。 第二部分:1919年前司徒雷登在中國(guó)的教育實(shí)踐。從在中國(guó)出生,到接受具有強(qiáng)烈宗教性的美國(guó)高等教育,再到深入學(xué)習(xí)中國(guó)文化、通過(guò)布道接觸中國(guó)社會(huì)實(shí)際,再到成為神學(xué)院教師思考社會(huì)變革,使得他成為中西文化結(jié)合的載體。 第三部分:1919年后司徒雷登在中國(guó)的教育實(shí)踐。司徒雷登擁有他人難以企及的中西文化結(jié)合的特質(zhì),因而成功赴任新成立的燕京大學(xué)校長(zhǎng)一職。但由于初創(chuàng)的燕京大學(xué)辦學(xué)基礎(chǔ)太差,他不得不艱難地通過(guò)募捐籌集建校資金,并最終為燕京大學(xué)建造了美麗的燕園。 第四部分:司徒雷登在燕京大學(xué)的管理思想與實(shí)踐。司徒雷登首先對(duì)燕京大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整,淡化了學(xué)校濃重的宗教目的和氛圍,使之逐漸走向世俗化。他審時(shí)度勢(shì),增加中國(guó)籍教師數(shù)量,吸收中國(guó)人參與學(xué)校管理,逐步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校中國(guó)化的目標(biāo)。在教師管理方面,使得中西教師報(bào)酬的公平取得制度化;不失適宜地吸引突出人才進(jìn)入燕京大學(xué),提高了學(xué)校的教師質(zhì)量;重視青年教師的培養(yǎng),使得燕京大學(xué)的教師隊(duì)伍“補(bǔ)給”充足。在學(xué)生管理方面,通過(guò)合并擁有更高素質(zhì)學(xué)生的高校和強(qiáng)化燕京大學(xué)招生考試的手段提高了生源質(zhì)量;通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度,督促學(xué)生主動(dòng)地將精力投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)管理方面,不斷增設(shè)社會(huì)急需的學(xué)科,加強(qiáng)建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科,使得燕京大學(xué)多門學(xué)科的水平步入全國(guó)一流;司徒雷登依照通識(shí)教育原則,使燕京大學(xué)的課程設(shè)置系統(tǒng)化,并通過(guò)實(shí)行學(xué)分制和細(xì)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的措施使得通識(shí)教育原則得到落實(shí)。這一系列的大學(xué)管理措施保障了燕京大學(xué)豪邁地挺入中國(guó)一流大學(xué)的行列。 第五部分:司徒雷登與燕京大學(xué)管理的成功經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)應(yīng)該有自己的理想,而彰顯大學(xué)理想的獨(dú)特校訓(xùn)無(wú)疑對(duì)全校師生產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校園和諧,教師的和諧主要且首先意味著勞動(dòng)報(bào)酬只能依賴其授課和治學(xué);學(xué)生的和諧則在于大學(xué)管理者不斷創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生參與到學(xué)校管理中,體現(xiàn)其主動(dòng)性、能動(dòng)性。大學(xué)管理形式不可機(jī)械,要注意將制度管理與情感管理巧妙結(jié)合。燕京大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)表明,大學(xué)校長(zhǎng)的影響力在學(xué)校建設(shè)中具有舉足輕重的作用。
【學(xué)位單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：G647
【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 司徒雷登的人生經(jīng)歷
第2章 1919年前司徒雷登在中國(guó)的教育實(shí)踐
    2.1 學(xué)習(xí)中國(guó)文化
    2.2 布道與反思
    2.3 在金陵神學(xué)院的教學(xué)生涯
第3章 1919年后司徒雷登在燕京大學(xué)的管理實(shí)踐
    3.1 成為燕京大學(xué)的第一任校長(zhǎng)
    3.2 對(duì)燕京大學(xué)的現(xiàn)實(shí)貢獻(xiàn)
        3.2.1 籌集學(xué)校建設(shè)資金
        3.2.2 建造美麗校園
第4章 司徒雷登的大學(xué)管理思想與實(shí)踐
    4.1 辦學(xué)目標(biāo)管理
        4.1.1 燕京大學(xué)最初的辦學(xué)目標(biāo)與司徒雷登的質(zhì)疑
        4.1.2 將辦學(xué)目標(biāo)向世俗化修正
        4.1.3 將辦學(xué)目標(biāo)向中國(guó)化改革
    4.2 教師管理
        4.2.1 足夠吸引學(xué)術(shù)大師的硬件建設(shè)
        4.2.2 制度化和人性化的教師任教資格管理
        4.2.3 慧眼識(shí)才、聘才
        4.2.4 培養(yǎng)青年教師
    4.3 燕大的學(xué)生管理
    4.4 燕大的學(xué)科與課程建設(shè)
        4.4.1 學(xué)科建設(shè)
        4.4.2 課程建設(shè)
第5章 司徒雷登與燕京大學(xué)管理的成功經(jīng)驗(yàn)
    5.1 讓獨(dú)特而崇高的校訓(xùn)深入人心
    5.2 和諧的校園氛圍
    5.3 制度管理與情感管理結(jié)合
    5.4 積極持久的校長(zhǎng)影響力
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2838565