本文關(guān)鍵詞：全球化背景下大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：全球化對(duì)人類社會(huì)的影響日益突出。政治、經(jīng)濟(jì)和文化等領(lǐng)域，影響著世界人民生活的方方面面。在全球化的全方位沖擊中，當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)教育出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育成為當(dāng)下值得關(guān)注的重要議題。全文共五大部分，緒論部分主要是分析了選題緣由，樹(shù)立起一種問(wèn)題意識(shí)，，闡述其選題的意義（理論意義、實(shí)踐意義），研究現(xiàn)狀，進(jìn)行文獻(xiàn)的適當(dāng)綜述，廓清討論的責(zé)任意識(shí)的內(nèi)涵，通過(guò)詞源的探究以及相關(guān)術(shù)語(yǔ)的辨析，使責(zé)任意識(shí)的界定更為清晰，通過(guò)全球化語(yǔ)境多重透視凸顯出來(lái)的全球化問(wèn)題，這也為文章的主體部分做了鋪墊。第二部分到第五部分，這四部分是文章的主體部分。在第二部分中，依據(jù)所收集到的大量文獻(xiàn)資料，全面滲透分析全球化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)所帶來(lái)的影響，在全球化背景下，新科技的涌現(xiàn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際意識(shí)的形成，西方文化都對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)有著相應(yīng)的影響。然而，全球化給大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育同樣也帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在全球化的背景下有利于更新大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的理念，有利于拓展大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的范疇，有利于整合大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的多元，有利于豐富大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的載體。因此在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育的同時(shí)要擅長(zhǎng)抓住機(jī)遇，當(dāng)然帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)必然也有挑戰(zhàn)的存在，表現(xiàn)在全球化對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的認(rèn)同，對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的方法，對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的環(huán)境所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。第五部分主要論述了全球化背景下大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的實(shí)現(xiàn)路徑，主要是以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)責(zé)任意識(shí)教育的認(rèn)同，突出大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的主要內(nèi)容，拓寬大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的途徑和方法，優(yōu)化大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的環(huán)境等四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)的闡述。
【關(guān)鍵詞】：全球化 大學(xué)生 責(zé)任意識(shí)教育
【學(xué)位授予單位】：贛南師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 一、 緒論9-16
• （一） 問(wèn)題的提出及其意義9-10
• 1. 問(wèn)題的提出9-10
• 2. 選題的意義10
• （二） 研究現(xiàn)狀10-12
• 1. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 2. 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-12
• （三） 責(zé)任意識(shí)的內(nèi)涵12-13
• 1. 責(zé)任的內(nèi)涵12
• 2. 責(zé)任意識(shí)的內(nèi)涵12-13
• （四） 研究的基本思路和方法13-14
• 1. 研究思路13-14
• 2. 研究方法14
• （五) 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題和創(chuàng)新點(diǎn)14-16
• 1. 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題14-15
• 2. 創(chuàng)新之處15-16
• 二、 全球化及其對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的影響16-21
• (一) 全球化的內(nèi)涵及其實(shí)質(zhì)16-18
• 1. 全球化的內(nèi)涵16-17
• 2. 全球化的實(shí)質(zhì)17-18
• (二) 全球化對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的影響18-21
• 1. 新科技豐富了大學(xué)生全球責(zé)任意識(shí)18
• 2. 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)滋長(zhǎng)大學(xué)生自我中心意識(shí)18-19
• 3. 國(guó)際意識(shí)削弱了大學(xué)生國(guó)家責(zé)任意識(shí)19-20
• 4. 西方文化淡化了大學(xué)生民族責(zé)任意識(shí)20-21
• 三、 全球化給大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育帶來(lái)的機(jī)遇21-24
• （一） 有利于更新大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育理念21-22
• （二） 有利于拓展大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育范疇22
• （三） 有利于整合大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育多元22-23
• （四） 有利于豐富大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育載體23-24
• 四、 全球化給大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)24-28
• （一） 全球化對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育認(rèn)同的挑戰(zhàn)24-25
• （二） 全球化對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)25-26
• （三） 全球化對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育方法的挑戰(zhàn)26
• （四） 全球化對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育環(huán)境的挑戰(zhàn)26-28
• 五、 全球化背景下大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的實(shí)現(xiàn)路徑28-40
• （一） 增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)責(zé)任意識(shí)教育的認(rèn)同感28-30
• 1. 大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育是全球化時(shí)代各國(guó)教育的共識(shí)28
• 2. 大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要28-29
• 3. 大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育是完善大學(xué)生自身發(fā)展的需要29-30
• （二） 突出大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的主要內(nèi)容30-34
• 1. 國(guó)家責(zé)任意識(shí)教育30-31
• 2. 社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育31-32
• 3. 家庭責(zé)任意識(shí)教育32-33
• 4. 全球責(zé)任意識(shí)教育33-34
• （三） 拓寬大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的方法34-36
• 1. 顯性和隱性相結(jié)合的教育方法34
• 2. 發(fā)揮思政課堂教學(xué)的教育方法34-35
• 3. 利用網(wǎng)絡(luò)資源的教育方法35
• 4. 參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育方法35-36
• 5. 樹(shù)立責(zé)任意識(shí)榜樣的教育方法36
• （四） 優(yōu)化大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育的環(huán)境36-40
• 1. 優(yōu)化社會(huì)環(huán)境36-37
• 2. 優(yōu)化校園環(huán)境37
• 3. 優(yōu)化家庭環(huán)境37-40
• 結(jié)語(yǔ)40-41
• 攻讀碩士學(xué)位期間科研情況41-42
• 參考文獻(xiàn)42-46
• 后記46

  本文關(guān)鍵詞：全球化背景下大學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：283308