目前，隨著高校在校學(xué)生數(shù)量的快速增加，貧困家庭大學(xué)生的絕對(duì)人數(shù)不斷上升。高校在重視解決貧困家庭大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，往往忽略了他們內(nèi)心深處潛藏的情緒感受。作為大學(xué)校園里的一個(gè)特殊群體，貧困家庭大學(xué)生不僅與所有大學(xué)生一樣要承受巨大的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力，而且還要承受巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。由此，貧困家庭大學(xué)生不同程度地存在著不同于一般大學(xué)生的道德情感問(wèn)題，如：缺乏正確的自我認(rèn)知感、自愛(ài)自尊感、自立自強(qiáng)感、同情關(guān)懷感、社會(huì)責(zé)任感等。因此，如何充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，運(yùn)用各種路徑，采取多種方法，建立學(xué)校教育、家庭教育以及國(guó)家、政府、社會(huì)和個(gè)人資助三者結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)對(duì)貧困家庭大學(xué)生的道德情感教育和人本關(guān)懷，培養(yǎng)自知自控、自尊自愛(ài)、自立自強(qiáng)、同情關(guān)懷、理解體諒、樂(lè)于交往以及親和、負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)的品質(zhì)，從而，形成良性互動(dòng)的綜合育人機(jī)制，共同培養(yǎng)和提升貧困家庭大學(xué)生的道德情感，便成為我們對(duì)貧困家庭大學(xué)生問(wèn)題開(kāi)展深入研究的全新的獨(dú)特視域。 本文除引言外共分為三章：第一章道德情感的概述，主要論述了道德情感的基本理論、范疇和功能；第二章當(dāng)前貧困家庭大學(xué)生存在的道德情感問(wèn)題，主要論述了當(dāng)前大學(xué)生特別是貧困家庭大學(xué)生存在的道德情感的現(xiàn)狀，并深入分析了其形成原因；第三章培養(yǎng)和提升貧困家庭大學(xué)生道德情感的有效路徑，主要論述了通過(guò)對(duì)貧困家庭大學(xué)生的教育和關(guān)愛(ài)，以達(dá)到培養(yǎng)和提升高校貧困家庭大學(xué)生道德情感的目的。
【學(xué)位單位】：四川大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G641

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 王華麗;初中生道德情感的理論分析及培養(yǎng)途徑研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 張雪松;貧困大學(xué)生道德情感問(wèn)題分析[D];內(nèi)蒙古科技大學(xué);2010年

3 梁士朋;高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勵(lì)志教育研究[D];遼寧大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2826523