教師教育任重而道遠(yuǎn)。我國高等教育步入大眾化階段,教師教育是高等教育的重要組成部分。綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育不僅僅是現(xiàn)實(shí)之需的產(chǎn)物,更是理論發(fā)展、教育實(shí)踐和政府倡導(dǎo)與規(guī)劃等多重合力的結(jié)果。綜合性大學(xué)已經(jīng)成為我國教師教育的一支重要力量,同傳統(tǒng)師范院校相比,綜合性大學(xué)具有人員、經(jīng)費(fèi)、文化底蘊(yùn)、學(xué)術(shù)水平、學(xué)校聲譽(yù)等方面的優(yōu)勢,可以吸引更多的優(yōu)秀生源接受教師教育,成為我國師資隊(duì)伍培養(yǎng)的后備軍,這些優(yōu)勢有利于教師教育對象學(xué)術(shù)水平的提高,也有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育,既有其歷史必然,又有其模式、問題、策略,本研究旨在通過對綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的機(jī)制研究,為綜合性大學(xué)更好地服務(wù)教師教育提供理論和策略指導(dǎo)。 文章主要采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法對綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的機(jī)制進(jìn)行研究。 全文共分為四大部分。第一部分是引言,主要闡述了本項(xiàng)研究的一些基本情況,包括問題的提出、相關(guān)研究現(xiàn)狀、研究的目的、意義、方法。第二部分首先分析了影響綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的機(jī)制的外部因素,如國家政策、教師專業(yè)化背景、新課程改革背景;其次分析了影響綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的機(jī)制的內(nèi)部因素,如目標(biāo)定位、師資、經(jīng)費(fèi)、學(xué)校的教育環(huán)境。第三部分探討了綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的外部機(jī)制。面對錯(cuò)綜復(fù)雜的外部環(huán)境,綜合性大學(xué)需理順各種關(guān)系,具體提出要構(gòu)建市場取向的教師教育機(jī)制,強(qiáng)化政府在教師教育中的作用,建立與加強(qiáng)大學(xué)與中小學(xué)的伙伴關(guān)系。第四部分對綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的內(nèi)部機(jī)制進(jìn)行了研究。首先是綜合性大學(xué)服務(wù)教師教育的目標(biāo)定位,接著具體論述了一體化的教師教育的實(shí)現(xiàn)模式,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),改進(jìn)教師教育課程,加強(qiáng)教師教育信息化建設(shè),以期發(fā)揚(yáng)自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢,進(jìn)一步優(yōu)化、整合學(xué)校的教育資源,提高教師教育質(zhì)量。
【學(xué)位單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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