【摘要】： 國民素質(zhì)的提高離不開體育教育,體育教育離不開高素質(zhì)的體育人才。作為體育高等教育人才的基礎(chǔ)體育類本科生教育在整個體育人才培養(yǎng)體系中占有重要地位。目前為止尚未見到關(guān)于不同地域體育院校本科生的現(xiàn)狀比較分析和研究,此課題的研究尚屬空白,亟待研究。本課題通過運用文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、比較分析法等研究方法進行研究。首先通過分析總結(jié)出,教育質(zhì)量具有綜合性與特色性、統(tǒng)一性與多樣性、時間性與空間性、主體性與對象性、主觀性與客觀性、相對性與絕對性、抽象性與具體性等基本特征;教育質(zhì)量的影響因素主要包括:教育資源、教師職業(yè)道德、生源質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)情況等;生源質(zhì)量具有:主體多元化、競爭方式復合化、生源流動非均衡化等特征;生源質(zhì)量的影響因素主要有:教育質(zhì)量、家庭、社會、經(jīng)濟、就業(yè)率。其次,通過對擴招后體育院校生源質(zhì)量概況、擴招后體育院校生源質(zhì)量現(xiàn)狀分析(生源質(zhì)量存在的問題、生源質(zhì)量存在問題的成因分析)、各體育院校教育質(zhì)量的現(xiàn)狀分析(各體育院校教育質(zhì)量的概況、各體育院校教育質(zhì)量的現(xiàn)狀分析)等方面對擴招后各體育院校生源質(zhì)量及教育質(zhì)量現(xiàn)狀進行研究分析,得出教育質(zhì)量發(fā)展的主要瓶頸是:教學基本設(shè)施條件與現(xiàn)代體育大學有一定差距、師資隊伍尚不能滿足學院加快發(fā)展的需要、教學(管理)水平需要進一步提升、生源質(zhì)量有待進一步提高、學生思想問題嚴重。本課題在以上研究的基礎(chǔ)上,又得出體育學院擴招后生源質(zhì)量與教育質(zhì)量之間的關(guān)系:通常情況下生源質(zhì)量是教育質(zhì)量的前提、教育質(zhì)量是生源質(zhì)量的根本、生源質(zhì)量與教育質(zhì)量相輔相成,相互影響。并在爭取按政府相關(guān)優(yōu)惠政策、加強師資建設(shè)、招生考試制度、教風學風建設(shè)上提出若干建議。本研究基于體育院校擴招后生源質(zhì)量與教育質(zhì)量的現(xiàn)狀進行相關(guān)的實證分析與研究,主要涉及:擴招數(shù)、生源質(zhì)量、教育質(zhì)量等因素,旨在分析體育院校擴招后生源質(zhì)量與教育質(zhì)量之間的關(guān)系,以期對體育院校教育體制改革提出建議或提供政策依據(jù)。
【學位授予單位】：武漢體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G647.3

【引證文獻】

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1 王金穩(wěn);;影響體育教育專業(yè)學生術(shù)科學習的因素分析[J];湖南人文科技學院學報;2008年02期

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1 董保健;體育院校“三結(jié)合”辦學模式的重新審視和探討[D];北京體育大學;2013年

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1 陳禮建;河南省體育高考生學習與訓練的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D];西安體育學院;2012年

2 劉永龍;我國體育院校田徑術(shù)科課堂教學質(zhì)量評價方式及評價指標體系的研究[D];北京體育大學;2012年

3 趙本磊;河北省體育教育和社會體育專業(yè)生源現(xiàn)狀的研究[D];河北師范大學;2012年

本文編號：2754278