【摘要】： 教學(xué)質(zhì)量在高校占據(jù)中心地位，提高教學(xué)質(zhì)量是當代世界高等教育發(fā)展的共同主題。我國高等教育在擴大招生規(guī)模的同時，要使其發(fā)展真正滿足社會的需求，真正具有國際競爭力，就必須要提高教學(xué)質(zhì)量。ISO9000族質(zhì)量管理體系標準，自1987年問世以來，經(jīng)過不斷修訂，具有更好的科學(xué)性、廣泛性和適用性。由于其具有的豐富的內(nèi)涵，也可以為教育行業(yè)所借鑒。高等學(xué)校引入ISO9000族標準，旨在利用其先進的質(zhì)量管理理念，豐富和完善學(xué)校質(zhì)量管理理論，規(guī)范學(xué)校的質(zhì)量管理，進而促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 本文試圖在遵循高等教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律的基礎(chǔ)上，運用先進的教育教學(xué)管理的理論、理念與方法，引入ISO9000質(zhì)量管理標準，吸收借鑒全面質(zhì)量管理思想、ISO9000質(zhì)量管理標準以及國內(nèi)外先進的教學(xué)評估方法，并將這些先進的質(zhì)量管理理論、技術(shù)和方法運用到高校教學(xué)質(zhì)量管理體系的創(chuàng)新構(gòu)建中，從而使教學(xué)質(zhì)量管理體系的建立具有堅實的理論基礎(chǔ)。 本文通過對淮海工學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量管理體系的分析，指出其存在的主要問題，通過引入ISO9000質(zhì)量管理體系，試圖探討建立以ISO9000族質(zhì)量管理體系標準為基礎(chǔ)的教學(xué)質(zhì)量管理體系，研究將本科合格評估與質(zhì)量管理體系建設(shè)有機結(jié)合起來的教學(xué)質(zhì)量管理體系架構(gòu)，以改革該校傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量管理的觀念與模式，構(gòu)建適應(yīng)當前高等教育大眾化和國際化發(fā)展需要的教學(xué)質(zhì)量管理體系，對高校教學(xué)質(zhì)量管理有參考價值。力圖形成一套既符合高等學(xué)校教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，同時又符合ISO9000族質(zhì)量管理體系標準要求的具有自我診斷、自我持續(xù)改進且便于操作的行之有效的高等學(xué)校教育質(zhì)量管理體系模式和文件控制系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量管理體系，提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量及其競爭力。
【學(xué)位授予單位】：南京理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G642.4

【引證文獻】

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2 孫培廷;鄒玉堂;徐素繁;王曉冬;;高等教育質(zhì)量管理體系的構(gòu)建與實施——大連海事大學(xué)質(zhì)量管理體系運行15周年的探索與思考[J];航海教育研究;2013年03期

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4 湯曉波;;基于ISO9000的普通高校體育教學(xué)質(zhì)量管理體系優(yōu)化[J];體育成人教育學(xué)刊;2012年01期

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1 黃磊;檔案質(zhì)量管理體系的構(gòu)建研究[D];山東大學(xué);2010年

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本文編號：2746615