【摘要】：團隊作為企業(yè)中的一種組織形式,對它的實踐由來已久,但對團隊運作的理論研究熱潮卻是從20世紀70年代日本的“質量管理小組”風行以后才開始的。到目前為止,團隊的組織形式已經被各界廣泛采用。特別是在科學研究領域,團隊模式已被引入到大部分高校、科研院所的學術研究工作之中。實踐證明,這種新型的組織形式非常有利于科研創(chuàng)新,并已對學科的發(fā)展與科技的進步做出了很大的貢獻。國內外許多著名學者也各自從不同的角度對團隊的組建與管理進行了深入細致地探討并且取得了豐碩的研究成果,但仍然存在一定的理論缺口。 本文以大學學術團隊為研究對象,是由于在科學技術飛速發(fā)展的今天,大學的科研職能日益突顯,加之新的科學發(fā)現(xiàn)和重大的科研進展已越來越難通過單兵作戰(zhàn)來實現(xiàn)。在這種情況下,大學學術團隊應運而生并引起人們的關注。但就目前而言,理論界對大學學術團隊的研究還比較缺乏,特別是在團隊的績效評價方面,通常較多地將企業(yè)中的績效管理理論直接應用于大學學術團隊的績效評價之中,而忽略了大學學術團隊的特殊性。本文從大學學術團隊自身的特點出發(fā),并以團隊與績效評價的基礎理論為研究依據(jù),分析了大學學術團隊績效評價的特征、目的、原則、內容與方法等方面因素。此外,本文還采用了定量與定性分析相結合的方法,對影響大學學術團隊的績效水平的因素做了系統(tǒng)地分析,從而建立了大學學術團隊績效評價指標體系,并運用數(shù)學方法賦予了各個層次評價指標的權重,最終形成了一套較為完整的、有針對性的績效評價體系。
【學位授予單位】：大連理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G644

【引證文獻】

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本文編號：2663673