【摘要】： 學(xué)術(shù)評價作為評判學(xué)術(shù)質(zhì)量的活動,在學(xué)術(shù)行業(yè)發(fā)揮著示范和導(dǎo)向作用。以學(xué)術(shù)評價為主要手段的學(xué)術(shù)評價制度,是規(guī)范學(xué)術(shù)行為、維護(hù)學(xué)術(shù)秩序、保障學(xué)術(shù)質(zhì)量的基本制度,對學(xué)術(shù)事業(yè)的興衰有著舉足輕重的影響。在我國高等教育系統(tǒng)中,近年來由于學(xué)術(shù)評價制度不完善而造成的學(xué)術(shù)失范問題及其對我國學(xué)術(shù)事業(yè)的損害,日益引起學(xué)界和公眾注目,改進(jìn)學(xué)術(shù)評價制度、優(yōu)化學(xué)術(shù)工作環(huán)境的呼聲日益強烈。本文運用歷史研究和案例研究方法,對我國學(xué)術(shù)評價制度建設(shè)問題進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。 本文從學(xué)術(shù)評價概念分析入手,討論了學(xué)術(shù)評價的基本問題和學(xué)術(shù)評價制度建設(shè)的主要內(nèi)容,考察了英美學(xué)術(shù)評價制度發(fā)展的歷史和典型案例,分析了我國學(xué)術(shù)評價制度的歷史沿革和當(dāng)前實踐,對我國高校學(xué)術(shù)評價中存在的問題進(jìn)行了剖析,在此基礎(chǔ)上提出了加強我國高校學(xué)術(shù)評價制度建設(shè)的對策建議。 本文認(rèn)為,以學(xué)術(shù)規(guī)范、同行評議、學(xué)術(shù)問責(zé)為核心的學(xué)術(shù)評價制度,是學(xué)術(shù)制度的重要內(nèi)容;完善的學(xué)術(shù)評價制度是學(xué)術(shù)活動健康發(fā)展的重要保障;學(xué)術(shù)評價制度形成和發(fā)展,受歷史文化傳統(tǒng)、社會現(xiàn)實和學(xué)術(shù)人員價值追求的制約;當(dāng)前我國高校學(xué)術(shù)評價存在可靠性差、公信力低,學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象嚴(yán)重以及學(xué)術(shù)過程評估機制薄弱等問題。傳統(tǒng)文化的影響、學(xué)術(shù)評價制度的缺陷、高校對自身利益的追求和個體學(xué)術(shù)道德滑坡是造成上述問題的重要原因,學(xué)術(shù)評價制度存在缺陷則是問題的根源。據(jù)此,本文提出通過完善學(xué)術(shù)評價的政策法律基礎(chǔ)、重建學(xué)術(shù)規(guī)范、改進(jìn)學(xué)術(shù)評價制度的功能、建立學(xué)術(shù)問責(zé)和嚴(yán)厲的學(xué)術(shù)懲戒機制、健全學(xué)術(shù)評價組織體系、改進(jìn)學(xué)術(shù)評價方法和技術(shù)、加強學(xué)術(shù)人員道德建設(shè)等措施加強我國高校學(xué)術(shù)評價制度建設(shè)的對策建議。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G644

【引證文獻(xiàn)】

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2 張廷亮;;信息不對稱理論視角下的高校學(xué)術(shù)評價制度[J];江蘇高教;2010年05期

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1 謝俊;大學(xué)的學(xué)術(shù)自由及其限度[D];西南大學(xué);2010年

2 于勝剛;權(quán)力·利益·規(guī)則[D];東北師范大學(xué);2010年

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本文編號：2659612