【摘要】：中華民族素有重視人文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國古代大教育家孔子認(rèn)為,教育就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,首先是"修身",然后才是"齊家治國平天下"。在以儒學(xué)為核心和根基的中國傳統(tǒng)文化影響下,大學(xué)教育逐漸形成一種理性主義和人文精神并重的思想體系,講求"和為貴"的精神,強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系的協(xié)調(diào),人與自然統(tǒng)一等等。這些思想是傳統(tǒng)教育中的精髓。然而,隨著時(shí)代的變遷,歷史的車輪已步入了21世紀(jì),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的拍擊之下,我國大學(xué)人文教育現(xiàn)狀不容樂觀。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到我國大學(xué)人文教育亦正逢復(fù)歸的契機(jī)。我們應(yīng)正視大學(xué)人文教育的現(xiàn)狀并對(duì)其進(jìn)行對(duì)策研究,為大學(xué)人文教育的復(fù)歸和發(fā)展找到方向。

【參考文獻(xiàn)】

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