【摘要】： 時間管理的概念從西方引入,近年來,越來越多的心理學(xué)者把時間管理納入了研究范圍,認(rèn)為時間管理能力是穩(wěn)定存在的一種人格特質(zhì)。在教育心理學(xué)領(lǐng)域,有關(guān)時間管理方面的研究越來越多,集中探究時間管理能力與學(xué)業(yè)成績、性格氣質(zhì)類型、成就動機(jī)等的相互關(guān)系。但是針對大學(xué)生自信心、自我和諧與時間管理能力之間關(guān)系所做的研究卻比較少。本文希望以此為核心,進(jìn)行深入的探究和分析。 首先,對時間管理、自信心、自我和諧方面的資料進(jìn)行收集整理,力求準(zhǔn)確把握其理論和測量方法。初步提出了自己對時間管理的理論設(shè)想和維度劃分。其次,根據(jù)開放式問卷,通過討論,初步設(shè)計(jì)了大學(xué)生時間管理傾向量表。 選取兩百多名大學(xué)生進(jìn)行試測,對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析,得到38個題項(xiàng)。通過主成分分析法,確定出大學(xué)生時間管理傾向的四個構(gòu)成維度,分別為時間效能感、時間價值感、利用時間的主動性和時間管理策略。因素分析的結(jié)果與最初的理論設(shè)想是一致的。問卷的信度、效度均較高,問卷設(shè)計(jì)較為理想。 最后,使用《大學(xué)生時間管理傾向問卷》、《個人評價問卷》和《自我和諧量表》分別對上海四所大學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行施測,對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得出如下結(jié)論:(1)大學(xué)生的時間管理傾向與自信心以及自我和諧間,均存在顯著的相關(guān)�？傮w來說,個體的時間管理能力越強(qiáng),就會表現(xiàn)得越自信,其自身也越多地感到內(nèi)心的和諧與心態(tài)的健康。(2)高校、年級、專業(yè)、戶籍、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、是否喜愛本專業(yè)、是否擔(dān)任學(xué)生干部、是否課外打工、是否有男女朋友這些因素,均對大學(xué)生的時間管理傾向有一定的影響。(3)不同的大學(xué)生群體在自信心水平上和自我和諧水平上,也存在顯著的差異,具體影響因素有:性別、年級、學(xué)科、家庭經(jīng)濟(jì)條件、對專業(yè)的喜好程度、是否有男(女)朋友。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G645.5

【引證文獻(xiàn)】

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1 薄建柱;楊紹清;石國興;朱小茼;張珊珊;;大學(xué)生自我和諧和自信心對時間管理傾向的影響[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年05期

2 曲建英;楊紹清;朱小茼;張珊珊;薄建柱;;醫(yī)學(xué)院校本科生自我和諧和自信心對時間管理傾向的影響[J];軍事醫(yī)學(xué);2012年09期

3 張旦紅;闡玉英;;低年資護(hù)士時間管理傾向與自我和諧的相關(guān)性分析[J];現(xiàn)代臨床護(hù)理;2011年11期

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2 張歡歡;時間管理傾向訓(xùn)練對初中生的影響研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

3 高潔;高職學(xué)生時間管理的現(xiàn)狀分析及對策研究[D];西安建筑科技大學(xué);2011年

4 袁滬生;大學(xué)生時間管理傾向與主觀幸福感的相關(guān)研究[D];吉林大學(xué);2012年

5 馮慶香;城鄉(xiāng)普通高中學(xué)生的自我和諧與父母教養(yǎng)方式的比較研究[D];吉林大學(xué);2009年

6 張小明;中學(xué)生時間管理傾向、學(xué)業(yè)成績責(zé)任和成就動機(jī)的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2009年

7 武培博;高中生歸因風(fēng)格、自我和諧、心理幸福感的關(guān)系研究[D];河南大學(xué);2012年

8 李甜;團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)生時間管理傾向的干預(yù)研究[D];華中師范大學(xué);2012年

9 郭鋒;湖南省某重點(diǎn)高校大學(xué)生自我和諧與孤獨(dú)感、時間管理傾向的關(guān)系研究[D];中南大學(xué);2012年

10 楊瑩;高校本科生時間管理研究[D];福建師范大學(xué);2012年

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本文編號：2600604