發(fā)布時間：2018-12-17 03:58

【摘要】：工作投入是心理學(xué)和組織行為學(xué)領(lǐng)域一個新的視角，它的提出不僅代表著學(xué)者和管理界對積極心理狀態(tài)的重視，其理論的提出更是將以人為本的的觀念貫徹到底，是從原來的有病治病到預(yù)防為主觀念的一大跨越。在工作投入理論提出之初，其就被認(rèn)為與工作表現(xiàn)有著重大關(guān)系。而個人的工作表現(xiàn)直接影響著組織的績效和生存發(fā)展，因此對任何組織而言工作投入都是一個值得關(guān)注的領(lǐng)域。組織為了追求利益最大化，必然對雇員的工作績效（與組織目標(biāo)一致的行為）給予了極大的關(guān)注。此外高校作為一種特殊的組織存在（教師職業(yè)的特殊性），作為知識型員工的工作績效與一般員工也存在著區(qū)別，因此從工作投入著手，深入了解工作投入對高校教師工作績效的影響機(jī)制，無論從理論還是現(xiàn)實出發(fā)，，該研究都是非常具有意義的。 本文在大量梳理工作投入和工作績效相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過引用國內(nèi)學(xué)者對知識型員工提出的最新工作績效維度為理論創(chuàng)新，通過問卷調(diào)查法對高校教師進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放問卷，運(yùn)用回收的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行信度和效度檢驗后，運(yùn)用spss軟件進(jìn)行分析，研究發(fā)現(xiàn)：工作投入與工作績效兩者顯著相關(guān)，其中工作投入活力維度與工作績效的任務(wù)績效（教學(xué)績效）、關(guān)系績效有顯著影響，奉獻(xiàn)維度對工作績效的各個維度均有顯著影響，而專注維度對工作績效沒有顯著關(guān)系。人口統(tǒng)計學(xué)變量對工作投入和工作績效各維度的影響也有所差異。 最后以本文實證結(jié)果為基礎(chǔ)，通過對數(shù)據(jù)的分析，為高校管理者提高本校教師工作績效入手，對提升高校核心競爭力提出可行性意見。
[Abstract]:Work involvement is a new angle of view in the field of psychology and organizational behavior. It not only represents the attention of scholars and management circles to the positive psychological state, but also puts forward the theory of putting people first to the end. From the original disease treatment to the prevention of the concept of a major leap. At the beginning of the theory of job engagement, it is considered to have a significant relationship with job performance. The work performance of individuals directly affects the performance and survival of the organization, so to any organization, work involvement is a worthy of attention. In order to maximize the benefits, the organization must pay great attention to the employee's work performance (the behavior consistent with the organization's goal). In addition, as a special organization (the particularity of teachers' profession), colleges and universities are different from the general staff in terms of work performance of knowledge workers. It is of great significance to understand deeply the influence mechanism of work involvement on the performance of college teachers, both in theory and in reality. On the basis of a large number of literature on job engagement and job performance, this paper applies the latest work performance dimension proposed by domestic scholars to knowledge workers as theoretical innovation, and makes a questionnaire survey on college teachers by means of questionnaire. After using the recovered data and the reliability and validity tests, spss software was used to analyze the data. The results showed that job engagement and job performance were significantly correlated with each other. Among them, the dimension of job commitment vitality and job performance task performance (teaching performance), relationship performance has a significant impact, dedication dimension has a significant impact on each dimension of job performance, while the focus dimension has no significant relationship with job performance. The effects of demographic variables on job engagement and job performance are also different. Finally, based on the empirical results of this paper, through the analysis of the data, this paper puts forward some feasible suggestions for the university administrators to improve the performance of their teachers' work and enhance the core competitiveness of colleges and universities.
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2383614