本文選題：課程體系 + 通識(shí)教育　； 參考：《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》2012年S4期

【摘要】：中美高校課程體系差異主要體現(xiàn)在通識(shí)教育課程設(shè)置方面,美國高校的實(shí)踐證明,通識(shí)教育在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、多維思維模式和研究能力方面都有著諸多裨益。文章通過對(duì)美國幾所著名高校的通識(shí)教育課程體系進(jìn)行分析,并與我國著名高校進(jìn)行對(duì)比,認(rèn)為我國一些著名高校雖然進(jìn)行了本科通識(shí)教育課程體系的改革,但還遠(yuǎn)不成熟。
[Abstract]:The differences of curriculum system between Chinese and American universities are mainly reflected in the curriculum design of general education. The practice of American colleges and universities has proved that general education has many benefits in cultivating students' innovative ability, multi-dimensional thinking mode and research ability. By analyzing the curriculum system of general education in several famous American universities and comparing it with some famous universities in our country, this paper holds that some famous colleges and universities in our country have carried out the reform of the curriculum system of undergraduate general education, but they are still far from mature.
【作者單位】： 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題
【分類號(hào)】：G642.3

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本文編號(hào)：2076631