發(fā)布時(shí)間：2018-04-27 07:43

  本文選題：生命教育 + 人文素質(zhì)教育��； 參考：《中國高等教育》2012年20期

【摘要】：正隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的飛速發(fā)展和國內(nèi)新型醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深入推進(jìn),對醫(yī)學(xué)生素質(zhì)提出更高的要求,摒棄過去重醫(yī)學(xué)專業(yè)知識輕人文知識的觀念,加大人文素質(zhì)教育的力度,特別強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)的人文精神與科學(xué)精神必須協(xié)同建設(shè),兩種精神要相互協(xié)調(diào)、相互支撐、相互融合、相互滲透。缺少具有科學(xué)精神的頭腦或者缺少人文精神的心靈都是不完整的,頭腦與心靈或錯(cuò)位或失衡都培養(yǎng)不出合格的醫(yī)學(xué)生。因此,確立醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育的新理念、建立醫(yī)學(xué)人
[Abstract]:With the rapid development of medical science and the deepening of the reform of the new medical and health system in China, the quality of medical students is required to be higher, to abandon the past concept of attaching importance to medical professional knowledge and not to humanistic knowledge, and to increase the strength of humanistic quality education. It is especially emphasized that the humanistic spirit and the scientific spirit of medicine must be built in cooperation, and the two spirits should be coordinated, supported, integrated and permeated each other. The lack of a scientific mind or a lack of humanistic spirit is incomplete, and the mind and mind are misplaced or out of balance to train qualified medical students. Therefore, the establishment of a new concept of medical humanistic quality education, the establishment of medical personnel
【作者單位】： 長春醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校;
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 賈p，

本文編號：1809862